多媒体环境下非专业学生英语学习自我效能感实证研究 被引量：28

1

作者 仲彦 王微萍 《四川外语学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第6期142-144,共3页

自我效能感是学习过程中情感因素的一个重要参考维度,是影响学生学业成绩的重要因素。本文以910名非英语专业的大学生为被试对象,采用T检验、ANOVA分析和相关分析测试研究了在多媒体环境下不同英语程度的大学生的英语学习效能感水平以... 自我效能感是学习过程中情感因素的一个重要参考维度,是影响学生学业成绩的重要因素。本文以910名非英语专业的大学生为被试对象,采用T检验、ANOVA分析和相关分析测试研究了在多媒体环境下不同英语程度的大学生的英语学习效能感水平以及它的学校、专业和性别特点,并在此基础上对多媒体环境下教师如何帮助学生提高英语学习自我效能感水平提出了具体建议。 展开更多

关键词 英语学习自我效能感 学业水平 成功经验

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二语听力理解过程的认知解释 被引量：26

2

作者 刘莉丽 黄洁 《四川外语学院学报》 北大核心 2007年第3期133-137,共5页

听力作为一种接受型技能在学生的语言习得中占有十分重要的地位。在二语听力理解过程中如何才能达到真正的理解?无论是听力理解的一般认知过程、信息的储存、处理及提取还是元认知策略对听力过程的调控,都反映了研究者越来越注重在听力... 听力作为一种接受型技能在学生的语言习得中占有十分重要的地位。在二语听力理解过程中如何才能达到真正的理解?无论是听力理解的一般认知过程、信息的储存、处理及提取还是元认知策略对听力过程的调控,都反映了研究者越来越注重在听力理解过程中的学习者作为个体对意义建构所起的积极作用。 展开更多

关键词 听力理解过程 认知解释 信息处理 储存与提取 元认知策略

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一项关于大学英语测试的调查 被引量：6

3

作者 王建梅 孙春雷 《山东外语教学》 2005年第3期54-57,共4页

英语测试是大学英语教学中的一个重要组成部分.为了解受试者对各种英语测试的观点、参加各种测试的目的和应试手段,笔者以重庆工学院500名非英语专业大二学生为对象,设计了一份包括20个问题的调查表.目的是帮助外语教师了解学生对测试... 英语测试是大学英语教学中的一个重要组成部分.为了解受试者对各种英语测试的观点、参加各种测试的目的和应试手段,笔者以重庆工学院500名非英语专业大二学生为对象,设计了一份包括20个问题的调查表.目的是帮助外语教师了解学生对测试的态度,改进现行的各种英语测试.同时,帮助和指导学生正确利用测试,提高学习效率. 展开更多

关键词 大学英语测试 调查分析 英语学习

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大学生英语成绩、学习归因与学业自我概念关系的研究 被引量：34

4

作者 张昭苑 《山东外语教学》 2006年第2期25-28,共4页

本研究采用问卷调查对大学1年级学生英语学科成绩、学习成败归因和学业自我概念之间的关系进行了探讨。结果表明，大学生倾向于把英语学习成功归因于努力和能力较强，把英语学习失败归因于努力不够；不同英语成绩的大学生具有不同的学... 本研究采用问卷调查对大学1年级学生英语学科成绩、学习成败归因和学业自我概念之间的关系进行了探讨。结果表明，大学生倾向于把英语学习成功归因于努力和能力较强，把英语学习失败归因于努力不够；不同英语成绩的大学生具有不同的学习成败归因倾向；大学生英语学习成绩与学业自我概念得分之间具有一致性；大学生学习失败能力归因、英语成绩、学习成功能力归因和学习成功难度归因对大学生学业自我概念有较高的预测性。 展开更多

关键词 大学生 英语成绩 学习归因 学业自我概念

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语言习得研究的构式语法视角 被引量：9

5

作者 黄洁 《四川外语学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第4期84-89,共6页

从Goldberg等的传统构式语法、Croft激进构式语法和基于用法的模型三个方面讨论语言习得问题,认为构式语法对语言习得具有很强的解释力,它解释了普遍语法不能解释的一些语言习得方面的问题。

关键词 构式语法 语言习得 视角

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自由的灵魂 自由的身体——早期美国妇女运动对美国女性服饰文化的影响探析 被引量：5

6

作者 郑北琼 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第S2期41-45,共5页

19世纪上半叶的美国女性社会地位低下,受传统道德标准禁锢,缺乏自由;因而她们只得穿着展现男性喜好的服装,身体受到极大束缚和伤害,也更强化了女性的无助形象。从1848年到1920年,美国妇女发起了第一次妇女解放运动,提高了自己的社会地位... 19世纪上半叶的美国女性社会地位低下,受传统道德标准禁锢,缺乏自由;因而她们只得穿着展现男性喜好的服装,身体受到极大束缚和伤害,也更强化了女性的无助形象。从1848年到1920年,美国妇女发起了第一次妇女解放运动,提高了自己的社会地位,在精神上变得自由和独立,从而得以摆脱紧身胸衣和臃肿长裙的束缚,拥有了健康的身体,行动也十分便利。第一次美国妇女解放运动对美国女性服装的变革产生了深远的影响。 展开更多

关键词 第一次美国妇女解放运动 美国女性服饰文化变化 自由 健康 便利

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学习自主性——计算机网络辅助外语教学成败之关键 被引量：13

7

作者 王建梅 《四川外语学院学报》 北大核心 2006年第6期130-133,共4页

阐述学习自主性,分析计算机网络技术在外语教学中的应用,提出在计算机网络辅助外语教学中培养和发挥学习自主性的措施,强调学习自主性的培养是教育(包括外语教学)的根本目标。

关键词 学习自主性 计算机网络辅助外语教学 措施

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二元对立的追述:结构与解构翻译的对比研究 被引量：2

8

作者 王微萍 肖娴 《四川外语学院学报》 北大核心 2007年第2期130-134,共5页

解构主义翻译歪曲了传统的二元对立观,在一定情况下二元对立体可以相互转换,但二者之间有明晰的界限,并不是相互交织和融合的关系。同时解构主义翻译观忽略了原作与译作在价值论上的关系:二元对立体之间变化的总是现象、基本的原则,事... 解构主义翻译歪曲了传统的二元对立观,在一定情况下二元对立体可以相互转换,但二者之间有明晰的界限,并不是相互交织和融合的关系。同时解构主义翻译观忽略了原作与译作在价值论上的关系:二元对立体之间变化的总是现象、基本的原则,事物的本质是不会改变的。因此,翻译本质上应是以原作为依托,译作最大程度地向原作趋同的过程。 展开更多

关键词 二元对立 解构 相互融合

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论现行外语教材中的语用知识渗透 被引量：2

9

作者 黄洁 《中国成人教育》 北大核心 2008年第5期181-182,共2页

教材是学生接受语言输入的主要途径。本文发现目前国内外的外语教材中,从发展学习者语用能力出发,以真实语言材料为源语言素材,并对会话进行恰当的可理解性的语用解释的很少,语用知识渗透不足。进而本文对我国外语教材编写中如何融入语... 教材是学生接受语言输入的主要途径。本文发现目前国内外的外语教材中,从发展学习者语用能力出发,以真实语言材料为源语言素材,并对会话进行恰当的可理解性的语用解释的很少,语用知识渗透不足。进而本文对我国外语教材编写中如何融入语用知识提出建议。 展开更多

关键词 外语教材 语用知识 课堂教学 外语教学

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浅议话语标记语在听力理解中的运用 被引量：2

10

作者 廖甫 《中国成人教育》 北大核心 2009年第7期152-153,共2页

本文分析了话语标记语的语用功能,简述了话语标记语在听力理解实践际中运用,并建议将话语标记语运用作为一种听力策略纳入教学实践中,以增强学生听力理解中推断、预测及掌掘听力信息的能力。

关键词 话语标记语 听力理解 功能

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多媒体自主学习环境下非英语专业学生英语学习策略实证研究 被引量：2

11

作者 仲彦 葛缨 《重庆职业技术学院学报》 2008年第1期34-36,共3页

多媒体和网络技术为大学英语教学提供了开放灵活的学习空间的同时,也对学生的自主学习能力提出了更高的要求。学习策略是影响自主学习效果的一个重要因素,本文以910名非英语专业的大学生为被试对象,采用T检验,ANOVA分析和相关分析测试... 多媒体和网络技术为大学英语教学提供了开放灵活的学习空间的同时,也对学生的自主学习能力提出了更高的要求。学习策略是影响自主学习效果的一个重要因素,本文以910名非英语专业的大学生为被试对象,采用T检验,ANOVA分析和相关分析测试研究了在多媒体环境下不同英语水平的大学生的英语学习策略运用水平以及所在的学校、专业和性别特点,并在此基础上对多媒体环境下教师如何帮助学生提高英语学习策略水平提出了具体建议。 展开更多

关键词 英语学习策略 元认知策略 认知策略 社会情感策略

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转喻压制及其在英语双及物动词中的表现 被引量：6

12

作者 黄洁 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2009年第2期54-58,共5页

按照构式语法,词汇义和构式义在整合时,会出现语义相互压制。转喻是压制的认知心理机制。在英语双及物动词中,其构式义对词汇义的转喻压制主要体现在四类动词上;词汇义对构式义的转喻压制以未来领有类动词为典型;即使在构式义占据优势时... 按照构式语法,词汇义和构式义在整合时,会出现语义相互压制。转喻是压制的认知心理机制。在英语双及物动词中,其构式义对词汇义的转喻压制主要体现在四类动词上;词汇义对构式义的转喻压制以未来领有类动词为典型;即使在构式义占据优势时,动词义也并非无所作为。 展开更多

关键词 转喻压制 词汇义 构式义

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非英语专业大学生英语学习情况调查分析 被引量：2

13

作者 毛梅娜 黄斌 《河北工程技术高等专科学校学报》 2008年第4期74-76,共3页

分析了非英语专业学生英语学习的现状,提出在明确大学英语教学目标的同时,通过教材、教学模式、教学方法和课程改革,迎接非英语专业英语教学所面临的新挑战,进一步满足学生的学习需求和社会需要。

关键词 非英语专业 英语教学 问卷调查 建议

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哈代与徐志摩:倔强的疑问

14

作者 姚璐璐 《四川外语学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第3期51-56,共6页

作为其小说创作的延续,哈代诗作代表了世纪之交英国诗歌的主流,其"倔强的疑问"悲观哲学,显示了20世纪的现代意识。中国现代著名诗人徐志摩景仰哈代,深爱哈代的诗,认为哈代的一生就是不倦的"倔强的疑问"。他的诗作... 作为其小说创作的延续,哈代诗作代表了世纪之交英国诗歌的主流,其"倔强的疑问"悲观哲学,显示了20世纪的现代意识。中国现代著名诗人徐志摩景仰哈代,深爱哈代的诗,认为哈代的一生就是不倦的"倔强的疑问"。他的诗作受哈代的影响颇深。而徐志摩从积极方面去体验哈代的悲观论、宿命论,终获超越。他的诗穿透"倔强的疑问",坚守单纯信仰的生命哲学,永不言弃,构成了新创造,展现了20世纪30年代中国诗向现代主义蜕变的特点。 展开更多

关键词 徐志摩 哈代 倔强的疑问 悲观哲学 批判性 宿命论 超越性

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浅析王佐良先生的翻译佳作——《论学习》

15

作者 尹雪姣 《和田师范专科学校学报》 2008年第5期162-162,共1页

本文通过对王佐良先生的译作《论学习》的分析,认为译者不仅对原文的整体风貌进行了准确的把握,同时在遣词造句上面下足了功夫,对原文平衡对称的节奏特点认识到位,并且在译文中完美再现了这一特点。如此,王译本堪称翻译佳作,对我们的翻... 本文通过对王佐良先生的译作《论学习》的分析,认为译者不仅对原文的整体风貌进行了准确的把握,同时在遣词造句上面下足了功夫,对原文平衡对称的节奏特点认识到位,并且在译文中完美再现了这一特点。如此,王译本堪称翻译佳作,对我们的翻译实践工作有着重大的借鉴意义。 展开更多

关键词 《论学习》 文体 选词 节奏

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一年之美在于春

16

作者 段海生 罗伯特.布朗宁 《英语知识》 2006年第2期12-12,共1页

关键词 罗伯特·布朗宁 英国 《一年之美在于春》 英文诗歌 双语阅读 高校 大学英语

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英语短诗二首译析

17

作者 段海生 《英语知识》 2007年第9期13-13,共1页

夜 鹅绒般的夜幕， 缓缓地从天空垂落， 我们变成夜色中的影子—— 那山，那树，还有我。

关键词 短诗 英语 影子

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在校师范生教育技术能力现状调查研究 被引量：2

18

作者 赵冉 郑宇珠 王命宏 《当代职业教育》 2010年第5期58-61,共4页

根据教育部对中小学教师教育技术水平的要求,高校应提前构建起完备的教育技术能力体系,保证在校师范生毕业后能胜任教学工作。通过对几所高校在校师范生的问卷调查分析,得出当前大多数学生对教育技术不甚了解、欠缺自制教学软件与利用... 根据教育部对中小学教师教育技术水平的要求,高校应提前构建起完备的教育技术能力体系,保证在校师范生毕业后能胜任教学工作。通过对几所高校在校师范生的问卷调查分析,得出当前大多数学生对教育技术不甚了解、欠缺自制教学软件与利用网络资源的能力等一般性结果,并对开展高校教育技术职业技能培养工作提出了几点认识。 展开更多

关键词 在校师范生 教育技术 现状

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对解构主义意义观的超越——从符号学视角对德里达的剖析 被引量：1

19

作者 肖娴 《四川外语学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第1期73-78,共6页

主要从符号学视角分析德里达解构主义的意义观,认为除认识论、方法论和意识形态因素之外,符号学中存在的许多模糊概念导致德里达对意义认识的偏差。在对符号的范畴、意义的维度及符号的特征作了界定之后,指出德里达意义观中的谬误,认为:... 主要从符号学视角分析德里达解构主义的意义观,认为除认识论、方法论和意识形态因素之外,符号学中存在的许多模糊概念导致德里达对意义认识的偏差。在对符号的范畴、意义的维度及符号的特征作了界定之后,指出德里达意义观中的谬误,认为:(1)德里达从哲学立场上否定超验符号的存在,犯了混淆符号范畴的错误;(2)割裂符号能指和所指的辨证关系;(3)忽略符号的表征性以及语言的缺省机制;(4)混淆意义的不同层面,模糊了意蕴与意指之间的界限。在此基础上提出一套更为明晰而系统的符号学翻译模式,侧重讨论符号的"意义"在翻译中不同层次的体现和相应的策略。 展开更多

关键词 符号 意指 意蕴

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On Life （by Maya Angelou）有关人生的思考

20

作者 段海生 《英语知识》 2005年第1期11-11,共1页

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