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基于教育数字化构建学习型社会和学习型大国:现实逻辑、内涵要义及发展路向被引量：11: 1; 作者谢青松高茜许玲《成人教育》北大核心 2024年第1期17-22,共6页; 学习型社会建设是我国实现教育现代化和全面建设社会主义现代化国家的必然要求。“二十大”报告提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,从宏观政策层面为我国指明了建设中国式学习型社会的战略方向。“二十... 展开更多; 关键词终身学习学习型社会学习型大国教育数字化学习成果认证; 在线阅读下载PDF 职称材料

论大学英语慕课建设应该避免的误区被引量：29: 2; 作者蒋艳马武林路小明《外国语文》北大核心 2018年第1期155-160,共6页; 慕课作为一种新型的在线教育模式,是依托信息技术进行教育变革的具体体现。大学英语慕课建设一定要遵循外语学习的规律,充分考虑语言课程自身的特殊性。本文认为我国大学英语慕课建设要避免"重技术团队,轻教学团队""重... 展开更多; 关键词大学英语慕课建设误区; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国慕课学分认定和转换技术路线研究——以大学英语课程为例被引量：13: 3; 作者蒋艳马武林轩雅莉《外国语文》北大核心 2019年第4期129-137,152,共10页; 近年来,慕课的蓬勃发展为高等教育市场开拓了一个新的领域。学分认定与转换是慕课融入高等教育市场的关键因素。文章分析美国、印度、马来西亚、欧洲等国的慕课学分认定策略,梳理慕课学分认定与转换的逻辑,从学分政策、课程质量、学习... 展开更多; 关键词慕课高等教育学分认定学分转换; 在线阅读下载PDF 职称材料

语言输入和口头语言输出中的频率作用研究被引量：3: 4; 作者张晓鹏蒋艳《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期148-155,共8页; 为考察输入和输出频率对中国大学生口头表达能力的影响,选择20名英语专业二年级学生,随机分成4组,接受不同的输入和输出频率,即每组重复读和复述同一测试材料若干遍。结果显示,语言输入频率对口头表达的流利性和语言内容的增长有积极作... 展开更多; 关键词语言输入频率口头语言输出频率口头表达; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于教育数字化构建学习型社会和学习型大国:现实逻辑、内涵要义及发展路向被引量：11: 1; 作者谢青松高茜许玲; 机构重庆开放大学/重庆工商职业学院创新教育学院北京开放大学城市管理学院南京晓庄学院教师教育学院; 出处《成人教育》北大核心 2024年第1期17-22,共6页; 基金 2023年重庆市教育委员会人文社会科学重点研究项目“智能技术赋能重庆数字化学习型城市建设研究”,项目编号为23SKGH382,主持人:谢青松 2023年重庆市社会科学规划项目“数字时代重庆终身学习制度体系智慧化建设研究”,项目编号为2023NDYB136,主持人:谢青松。; 文摘学习型社会建设是我国实现教育现代化和全面建设社会主义现代化国家的必然要求。“二十大”报告提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,从宏观政策层面为我国指明了建设中国式学习型社会的战略方向。“二十大”报告关于学习型社会建设的要求是基于人与学习关系深化、教育与学习观念变革、经济社会发展客观需要等历史背景提出来的,其本质核心是建设服务全民终身学习的学习型社会,价值目标是建立中国特色的学习型大国,方法支撑是教育数字化技术的全面应用。为适应时代发展需要,提出了数字化学习型社会建设理念,并从文化意识引导、数字技术应用、强化治理监测等维度提出实施建议,期望为我国加快建设全民终身学习的学习型社会进程提供策略参考。; 关键词终身学习学习型社会学习型大国教育数字化学习成果认证; Keywords lifelong learning learning society learning power educational digitization accreditation of learning outcomes; 分类号 G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论大学英语慕课建设应该避免的误区被引量：29: 2; 作者蒋艳马武林路小明; 机构重庆工商职业学院创新教育学院四川外国语大学大学外语教学部不详; 出处《外国语文》北大核心 2018年第1期155-160,共6页; 基金本文系2014年国家社科基金“中国大学英语大规模开放在线课程建设范式研究(基金编号:14BYY077)”阶段性成果。; 文摘慕课作为一种新型的在线教育模式,是依托信息技术进行教育变革的具体体现。大学英语慕课建设一定要遵循外语学习的规律,充分考虑语言课程自身的特殊性。本文认为我国大学英语慕课建设要避免"重技术团队,轻教学团队""重视频设计、轻教学设计""重前期建设、轻后续教学"等误区,同时,需要处理好"在建慕课和已有数字课程"以及"MOOC和SPOC"之间的关系。此外,校级、省级和国家级慕课平台应该采用同一标准,便于课程迁移。; 关键词大学英语慕课建设误区; Keywords College English MOOCs Construction Misconceptions; 分类号 I109.9 [文学—世界文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国慕课学分认定和转换技术路线研究——以大学英语课程为例被引量：13: 3; 作者蒋艳马武林轩雅莉; 机构重庆工商职业学院创新教育学院四川外国语大学大学外语教学部四川外国语大学研究生院; 出处《外国语文》北大核心 2019年第4期129-137,152,共10页; 基金国家社会科学基金项目“中国大学英语大规模开放在线课程建设范式研究”(14BYY077)的阶段性成果; 文摘近年来,慕课的蓬勃发展为高等教育市场开拓了一个新的领域。学分认定与转换是慕课融入高等教育市场的关键因素。文章分析美国、印度、马来西亚、欧洲等国的慕课学分认定策略,梳理慕课学分认定与转换的逻辑,从学分政策、课程质量、学习成果认证等方面探讨我国大学英语慕课学分认定与转换的技术路线。; 关键词慕课高等教育学分认定学分转换; Keywords MOOC higher education credit recognition credit transfer; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语言输入和口头语言输出中的频率作用研究被引量：3: 4; 作者张晓鹏蒋艳; 机构北方民族大学外国语学院重庆工商职业学院创新教育学院; 出处《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期148-155,共8页; 基金国家社会科学基金青年项目"频率分布和二语构式习得有效路径研究"(15CYY018); 文摘为考察输入和输出频率对中国大学生口头表达能力的影响,选择20名英语专业二年级学生,随机分成4组,接受不同的输入和输出频率,即每组重复读和复述同一测试材料若干遍。结果显示,语言输入频率对口头表达的流利性和语言内容的增长有积极作用,但对准确性影响较小;语言输出频率对流利性和准确性影响较大,但对语言内容和复杂性影响甚微;同一语言项目多次出现,受试者在口语表达时选择具有同样功能的语言结构进行替换,使语言结构应用多样化。; 关键词语言输入频率口头语言输出频率口头表达; Keywords Input Frequency Output Frequency Oral Production; 分类号 H08 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于教育数字化构建学习型社会和学习型大国:现实逻辑、内涵要义及发展路向	谢青松高茜许玲	《成人教育》北大核心	2024	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论大学英语慕课建设应该避免的误区	蒋艳马武林路小明	《外国语文》北大核心	2018	29	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中国慕课学分认定和转换技术路线研究——以大学英语课程为例	蒋艳马武林轩雅莉	《外国语文》北大核心	2019	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	语言输入和口头语言输出中的频率作用研究	张晓鹏蒋艳	《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料