加强平安和谐幸福教育与管理 助推示范学校建设

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作者 杨宗武 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第13期33-40,共8页

重庆市工商学校系国家首批中等职业教育改革发展示范学校建设单位，地处聂荣臻元帅故乡——重庆市江津区白沙镇。学校现有在校学生16000名，专任教师618名，校园面积516亩，校舍面积20万平方米，生均设备值4600多万元；

关键词 示范学校建设 教育与管理 和谐幸福 平安 建设单位 教育改革 中等职业 在校学生

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智库大数据存储器面盖层叠精密模设计 被引量：1

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作者 周宪章 付雯 李利佳 《塑料》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期130-134,共5页

结合大数据存储器面盖高精度一模多腔大批量注射成型生产的需要,采用CAE分析确定单腔浇注系统、冷却系统,然后,构建多腔浇注系统,得到的成型方案为单腔采用牛角浇口进浇、热流道+冷流道复合式浇注系统进行供料,基于此,设计了一种双层叠... 结合大数据存储器面盖高精度一模多腔大批量注射成型生产的需要,采用CAE分析确定单腔浇注系统、冷却系统,然后,构建多腔浇注系统,得到的成型方案为单腔采用牛角浇口进浇、热流道+冷流道复合式浇注系统进行供料,基于此,设计了一种双层叠层注射模具,模具模腔设置为1模8腔,分为上下2层、每层设置4个模腔,8个模腔的成型塑件的精度均能达到MT3级。模具中,结合塑件内壁倒扣、插桩等特征的脱模需要,单腔模腔配套设置了1个滑块机构和4个斜顶机构,滑块机构依靠模具的开模动力采用斜导柱驱动,斜顶及顶针采用油缸驱动推板进行顶出。热流道系统由5个热嘴和1块热流道板组成,采用H型布局,保证了8个模腔得到均衡充填。模具分为2次开模顺序打开,采用专用型开闭顺序控制机构进行开闭顺序控制,利用多重导柱机构件对开模时中间定模部分进行运动导向,保证模腔的闭合复位稳定可靠。设计的模具有效地解决了实际生产中一模多腔布置时难以得到精度较高且等级一致的塑件的难题。 展开更多

关键词 智库大数据 面盖塑件 叠层模具 精密成形 注射 模具结构

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媒体对高校网络事件的关注与影响 被引量：2

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作者 王世华 《重庆社会科学》 CSSCI 2012年第2期65-69,共5页

通过对143件高校网络事件分析发现,主流媒体对负面新闻不再保持沉默,而是积极地进行舆论监督或引导;传统媒体作为信息源主要提供者的地位受到了严峻的挑战,但其对网络传播效应的正向推动作用依旧明显;主流媒体和传统媒体在"三俗&qu... 通过对143件高校网络事件分析发现,主流媒体对负面新闻不再保持沉默,而是积极地进行舆论监督或引导;传统媒体作为信息源主要提供者的地位受到了严峻的挑战,但其对网络传播效应的正向推动作用依旧明显;主流媒体和传统媒体在"三俗"类议题和涉及"维稳"的议题面前,依旧保持惯有的谨慎和克制。 展开更多

关键词 传统媒体 主流媒体 高校网络

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1+X证书制度视角下职业教育新生态及其形成路径 被引量：10

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作者 刘友林 朱莹 吴南中 《成人教育》 北大核心 2022年第4期64-71,共8页

1+X证书制度作为职业教育的基础支撑环境改变的重要内容,引起职业教育生态意涵的变化,体现为对职业教育整体生态的系统性重构、多向度影响和渐进性生成。在整体分析职业教育的元素及其相互作用关系的基础上,综合考虑1+X证书制度对职业... 1+X证书制度作为职业教育的基础支撑环境改变的重要内容,引起职业教育生态意涵的变化,体现为对职业教育整体生态的系统性重构、多向度影响和渐进性生成。在整体分析职业教育的元素及其相互作用关系的基础上,综合考虑1+X证书制度对职业教育学习生态的影响,构建了1+X证书制度下的职业教育生态模型图,其核心元素是基础支撑环境、资源种群、用户种群、工具和方法,进而改变其相互作用的职业教育生态关系。在主动建构1+X证书制度下职业教育新生态的目标下,和谐的职业教育生态需要形成集纳生态要素和关系的思维统一体的理念,构筑适应1+X证书制度生态优化的制度体系,借助生态理念的多向度关系形成整体机制,理顺1+X证书制度所形成的新的教与学逻辑,强化生态运行的保障条件。 展开更多

关键词 职业技能等级证书 1+X证书制度 生态 职业教育 形成路径

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校企异地背景下“远程协同”的现代学徒制理论框架与实践路径 被引量：8

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作者 刘友林 吴南中 《教育与职业》 北大核心 2021年第19期34-41,共8页

校企异地背景下现代学徒制是职业院校借助社会资源来融入地区经济发展和改革人才培养模式的有效举措,实现"远程协同"是取得人才培养效果的重要基础和保障。从理论层面来说,校企异地背景下现代学徒制的"远程协同"要... 校企异地背景下现代学徒制是职业院校借助社会资源来融入地区经济发展和改革人才培养模式的有效举措,实现"远程协同"是取得人才培养效果的重要基础和保障。从理论层面来说,校企异地背景下现代学徒制的"远程协同"要实现五个协同:身份协同——超越时空的"校企"双身份建设,过程协同——基于互联网技术的培养过程优化,内容协同——基于情境构建"虚拟+实体"运行架构,工具协同——对接实践逻辑的校企合作课程开发,评价协同——按照训育并举形成校企共同评价。落实到具体行动上,校企需要开发远程协同平台整合校企资源,构建在线学习空间实现"资源"为中介的学习情境,实施"校企双导师"强化身份管理,配合"实体+虚拟"校企双向流动。 展开更多

关键词 校企异地 现代学徒制 “远程协同” 理论框架 实践路径

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加强师资队伍建设 提升职业教育核心竞争能力——浅谈我国中职师资队伍建设的现状及对策 被引量：12

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作者 杨宗武 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第21期80-82,共3页

我国中等职业学校教师队伍存在着总量不足、结构不合理、总体素质不高和缺乏事业成就感等诸多方面的问题。加强中职师资队伍建设，应把师德教育摆到首位，切实改革和完善人事制度，加大培养力度，加快培养步伐，探索集团化办学模式下的... 我国中等职业学校教师队伍存在着总量不足、结构不合理、总体素质不高和缺乏事业成就感等诸多方面的问题。加强中职师资队伍建设，应把师德教育摆到首位，切实改革和完善人事制度，加大培养力度，加快培养步伐，探索集团化办学模式下的职业教师资源共享机制。 展开更多

关键词 中等职业教育 职教师资 建设 现状 成因 对策

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小缺口壳体母体运载复合滑块机构注塑模设计 被引量：6

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作者 易祖全 付琳 +1 位作者 寇锦 潘欣欣 《工程塑料应用》 CAS CSCD 北大核心 2021年第2期110-116,共7页

针对小缺口充电器外壳塑件的成型,设计了一种无顶出两板式两次开模冷热流道注塑模具。在模具中,采用单腔布局,使用热流道和移位式冷浇口浇注系统及气吹脱模等方式保证塑件表面的成型质量。塑件的脱模分外壁脱模、内壁脱模两部分进行;针... 针对小缺口充电器外壳塑件的成型,设计了一种无顶出两板式两次开模冷热流道注塑模具。在模具中,采用单腔布局,使用热流道和移位式冷浇口浇注系统及气吹脱模等方式保证塑件表面的成型质量。塑件的脱模分外壁脱模、内壁脱模两部分进行;针对外壁,采用一种定模弹簧弹出式哈夫滑块机构实现塑件四个侧面外壁的脱模。针对内壁,采用一种复合式抽芯机构实现塑件内壁的脱模,机构采用分步抽芯脱模的办法,由1个母体运载滑块机构承载并带动5个子机构来分步实施塑件内壁和废料的脱模;5个子机构中,包含3个滑块抽芯子机构、1个滑块移动子机构和1个废料顶出子机构。机构设计结构新颖,解决了小缺口壳体塑件的注塑生产难题。 展开更多

关键词 小缺口壳体 复合机构 内壁脱模 冷热流道 注塑模具

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服务乡村振兴的非学历教育体系:构建逻辑与推进路径 被引量：2

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作者 吴南中 周蜜 张容 《职教论坛》 北大核心 2021年第11期43-49,共7页

乡村非学历教育的发展,需要以“人力振兴”和“文化振兴”为定向,通过充盈和落实学习型社会、构筑人力资本增值阵地和乡村积极学习文化塑造等方式发挥价值。乡村非学历教育体系构建的起点是围绕乡村人才发展需求构建完整的人才发展支持... 乡村非学历教育的发展,需要以“人力振兴”和“文化振兴”为定向,通过充盈和落实学习型社会、构筑人力资本增值阵地和乡村积极学习文化塑造等方式发挥价值。乡村非学历教育体系构建的起点是围绕乡村人才发展需求构建完整的人才发展支持体系,主要目标是推动乡村建设人才持续性和一致性发展,其机理是通过非学历教育改变乡村学习场域,完成基础改造,通过政府主导、涉农校企主体、群团和社会力量参与的运行机制支持非学历教育体系的完善与发展。基于此,需要通过共建愿景整合多元主体实现协同参与,搭建非学历教育发展所需的在线学习和实体学习平台,形成引领乡村全面发展的非学历教育内容体系,实施线上为主的多元混合学习模式,强化供需对接的供给关系,拓展非学历教育成果的应用。 展开更多

关键词 乡村振兴 非学历教育 构建逻辑 推进路径 乡村人才

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职业教育“技术转向”的价值向度与实现路径 被引量：2

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作者 谭绍华 李同同 张敬 《职业技术教育》 北大核心 2022年第34期6-12,共7页

国家经济社会发展“十四五”规划中将职业教育表述为职业技术教育,新增的“技术”二字恰恰是增强职业教育适应性和人才服务能力的突破口和切入点,这是由职业教育与科技、产业联系紧密则必定内蕴“技术本性”所决定的。在新的历史方位下... 国家经济社会发展“十四五”规划中将职业教育表述为职业技术教育,新增的“技术”二字恰恰是增强职业教育适应性和人才服务能力的突破口和切入点,这是由职业教育与科技、产业联系紧密则必定内蕴“技术本性”所决定的。在新的历史方位下,职业教育“技术转向”具有多重价值:在国际向度上能够促进职业教育与国际标准接轨以提升“品牌影响力”,在科技向度上能够促进职业教育与科技进步接轨以增强“人才创造力”,在产业向度上能够促进职业教育与产业发展接轨以增强“人才服务力”,在人才向度上能够促进职业教育与人才成长接轨以增强“人才发展力”。职业教育的“技术转向”必须要统筹多方主体,凝聚合力。政府要以政策顶层设计构建职业教育“技术转向”的制度体系,发挥主导力量;学校要以要素统筹联动构建职业教育“技术转向”的内容体系,发挥主体力量;社会要以需求贯穿始终构建职业教育“技术转向”的目标体系,发挥主流力量;企业要以产业需求规束构建职业教育“技术转向”的实践体系,发挥主动力量。 展开更多

关键词 职业教育 “技术转向” 职业技术教育 价值向度 实现路径

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异地校企远程协同推进现代学徒制的实践探索 被引量：1

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作者 刘友林 井文 朱先容 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第22期60-64,共5页

现代学徒制是培养技术技能人才的有效方式,在校企异地的现实背景下,校企"远程协同"实施现代学徒制培养是题中之意。鉴于地域限制束缚职业学校链接合适的企业资源、校企远程合作中的成本控制可实现降本增效,因此,依托现代信息... 现代学徒制是培养技术技能人才的有效方式,在校企异地的现实背景下,校企"远程协同"实施现代学徒制培养是题中之意。鉴于地域限制束缚职业学校链接合适的企业资源、校企远程合作中的成本控制可实现降本增效,因此,依托现代信息技术通过网络平台远程协同开展现代学徒制人才培养实践是一重要途径。校企"远程协同育人共同体"的打造需要教与学两大主体同步进行教与学活动,依托教育智能技术构建实时交互平台,模拟真实情境打造校企合作实训基地。此外,还需要制定校企成本分摊办法,建立双方利益平衡机制;明确校企矛盾解决方案,建立定期沟通协商机制;加强校企合作规范指导,建立教学主体管理机制;关注校企协同办学质量,建立教学质量监测机制。 展开更多

关键词 异地校企 远程协同 现代学徒制 实践探索 教育信息化

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中职汽修专业学生学习兴趣问卷调查分析与探究

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作者 王孝洪 周全玉 《湖北农机化》 2019年第17期23-23,共1页

目前我国中职教学中,学生学习基础差,专业学习兴趣不高,积极性不强,若经过2年半的学校培养,无法取得应获得的专业技能,毕业后是很难适应汽车维修工作的。通过设计问卷调查,就中职汽修专业学生学习兴趣进行分析,以提高汽修专业教学质量。

关键词 中职汽修 专业兴趣 问卷调查

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