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土木工程专业型硕士培养现状研究--以重庆大学土木工程学院为例
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作者 卢谅 何兵 《高等建筑教育》 2022年第1期84-92,共9页
为推动土木工程专业型硕士培养模式的深化改革,以重庆大学土木工程学院土木工程专业型硕士、导师以及毕业生为研究对象,调查了土木工程专业型硕士的培养现状,从课程设置、导师制、专业实践、毕业生职业发展等方面总结了目前土木工程专... 为推动土木工程专业型硕士培养模式的深化改革,以重庆大学土木工程学院土木工程专业型硕士、导师以及毕业生为研究对象,调查了土木工程专业型硕士的培养现状,从课程设置、导师制、专业实践、毕业生职业发展等方面总结了目前土木工程专业型硕士培养现状,并对相关问题提出对策。 展开更多
关键词 土木工程专业型硕士 培养现状 现有问题 对策
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重庆大学土木工程学院
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《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2014年第9期146-146,共1页
重庆大学土木工程学院前身为原重庆建筑大学建筑工程学院,成立于1952年,在国内外享有较高的声誉和学术地位。2000年5月,重庆大学、重庆建筑大学和重庆建筑高等专科学校三校合并后更名为重庆大学土木工程学院。重庆大学土木工程学院是重... 重庆大学土木工程学院前身为原重庆建筑大学建筑工程学院,成立于1952年,在国内外享有较高的声誉和学术地位。2000年5月,重庆大学、重庆建筑大学和重庆建筑高等专科学校三校合并后更名为重庆大学土木工程学院。重庆大学土木工程学院是重庆大学中规模最大,学科实力及师资力量最雄厚的学院之一,经过五十多年的建设和发展,学院拥有土木工程和力学两个一级学科博士授权点以及土木工程一级学科博士后流动站。学院还设有交通运输工程,测绘科学与技术。 展开更多
关键词 土木工程学院 建筑大学 学科实力 测绘科学 交通运输工程 学科硕士 授权点 建筑工程学院 地质资源 三校
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重庆大学土木工程学院
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《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2015年第3期142-142,共1页
重庆大学土木工程学院前身为原重庆建筑大学建筑工程学院,成立于1952年,在国内外享有较高的声誉和学术地位。2000年5月,重庆大学、重庆建筑大学和重庆建筑高等专科学校三校合并后更名为重庆大学土木工程学院。重庆大学土木工程学院是重... 重庆大学土木工程学院前身为原重庆建筑大学建筑工程学院,成立于1952年,在国内外享有较高的声誉和学术地位。2000年5月,重庆大学、重庆建筑大学和重庆建筑高等专科学校三校合并后更名为重庆大学土木工程学院。重庆大学土木工程学院是重庆大学中规模最大、学科实力及师资力量最雄厚的学院之一。经过五十多年的建设和发展。 展开更多
关键词 土木工程学院 学科实力 建筑工程学院 授权点 三校 测绘科学 交通运输工程 高等专科学校 攻关项目 现代结构
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重庆大学土木工程学院
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《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2013年第8期F0002-F0002,共1页
重庆大学土木工程学院前身为原重庆建筑大学建筑工程学院,成立于1952年,在国内外享有较高的声誉和学术地位。2000年5月,重庆大学、重庆建筑大学和重庆建筑高等专科学校一校合并后更名为重庆人学土木工程学院。重庆大学土木工程学院... 重庆大学土木工程学院前身为原重庆建筑大学建筑工程学院,成立于1952年,在国内外享有较高的声誉和学术地位。2000年5月,重庆大学、重庆建筑大学和重庆建筑高等专科学校一校合并后更名为重庆人学土木工程学院。重庆大学土木工程学院是重庆大学中规模最大、学科实力及师资力量最雄厚的学院之一。 展开更多
关键词 建筑工程学院 重庆大学 高等专科学校 师资力量 国内外 中规模
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重庆大学土木工程学院
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《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2014年第4期I0004-I0004,共1页
重庆大学土木工程学院前身为原重庆建筑大学建筑工程学院,成立于1952年,在国内外享有较高的声誉和学术地位。2000年5月,重庆大学、重庆建筑大学和重庆建筑高等专科学校三校合并后更名为重庆大学土木工程学院。
关键词 建筑工程学院 重庆大学 高等专科学校 国内外
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重庆大学土木工程学科特色及人才培养实践 被引量:8
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作者 刘汉龙 李英民 +4 位作者 阴可 夏洪流 李正良 张川 奉飞 《高等建筑教育》 2015年第4期9-12,共4页
重庆大学土木工程学院根据学科方向齐全,培养体系完善和培养规模较大的特点,以转变人才培养理念和目标为先导,在总结"创新拔尖人才"、"订单式人才"等培养模式经验基础上,积极构建与完善多元化人才培养模式,并以加... 重庆大学土木工程学院根据学科方向齐全,培养体系完善和培养规模较大的特点,以转变人才培养理念和目标为先导,在总结"创新拔尖人才"、"订单式人才"等培养模式经验基础上,积极构建与完善多元化人才培养模式,并以加强课程建设为手段,为不断提升人才培养质量提供了经验。 展开更多
关键词 学科特色 多元化 培养模式 课程建设 实践
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重庆大学与中兴大学土木工程专业材料力学课程比较研究
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作者 卢黎 庞浪 《高等建筑教育》 2020年第2期130-138,共9页
材料力学课程作为土木工程专业的一门必修专业基础课程,是人才培养方案中的核心力学课程之一,其重要性不言而喻。文章分析了重庆大学与中兴大学土木工程专业材料力学课程在教与学两方面的共性与差异,通过对比两所高校的教学内容和教学方... 材料力学课程作为土木工程专业的一门必修专业基础课程,是人才培养方案中的核心力学课程之一,其重要性不言而喻。文章分析了重庆大学与中兴大学土木工程专业材料力学课程在教与学两方面的共性与差异,通过对比两所高校的教学内容和教学方式,取长补短,促进教育改革,加强学生能力培养,以提高土木工程专业材料力学课程的教学质量,实现高等教育内涵式发展。 展开更多
关键词 材料力学 教学对比 教学模式 教学内容
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土木工程专业课程思政的研究与探索——以土力学课程为例
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作者 朱正伟 马一丹 +2 位作者 李茂国 卢黎 卢谅 《高等建筑教育》 2024年第5期173-185,共13页
“专业课程是课程思政建设的基本载体”,以土木工程专业的土力学课程为例对两个年级600余名本科生进行了两次教学试验,设计专门的教案,并进行了问卷调查和课后学生开放问卷分析。结果表明,第二次实验比第一次更成功;在专业课程中融合学... “专业课程是课程思政建设的基本载体”,以土木工程专业的土力学课程为例对两个年级600余名本科生进行了两次教学试验,设计专门的教案,并进行了问卷调查和课后学生开放问卷分析。结果表明,第二次实验比第一次更成功;在专业课程中融合学习一定的思政内容较为必要,同时注意融合的方式和方法;让学生在思政方面有更多的收获,需要在教师身上下功夫;虽然良好的教学效果不是良好课程思政效果的充分条件,但是教学效果与课程思政效果呈正相关;案例的设计需更加契合思政元素的内涵。从课程、教师、学生、环境四个维度提出了相关建议。 展开更多
关键词 土木工程 土力学 课程思政 教学实验
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土木工程专业结构抗火课程建设探索与实践
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作者 王卫永 《高等建筑教育》 2024年第6期91-99,共9页
火灾是威胁建筑结构安全的主要灾害之一,结构抗火设计是钢结构和组合结构设计中非常关键的一个环节。随着《建筑钢结构防火技术规范》(GB 51249—2017)的应用和推广,结构抗火设计方法也从传统的基于试验的结构抗火设计方法过渡到基于计... 火灾是威胁建筑结构安全的主要灾害之一,结构抗火设计是钢结构和组合结构设计中非常关键的一个环节。随着《建筑钢结构防火技术规范》(GB 51249—2017)的应用和推广,结构抗火设计方法也从传统的基于试验的结构抗火设计方法过渡到基于计算的结构抗火设计方法。为了开阔学生专业视野,提高专业技能,掌握结构抗火设计的基本理论和基本方法,培养结构抗火设计的能力,提升专业核心竞争力,重庆大学从2011年开始开设研究生选修课高等工程防火理论,从2020年开始开设本科生特色专业选修课结构抗火设计基本原理。本文概述了作者对本科生课程的建设探索与实践,介绍了课程培养层次、目的和目标,通过多个教学内容片段重点讨论了科研成果支撑教学的尝试,课程教学中有机融入思政的方法,为土木工程同类特色专业选修课的建设提供参考。 展开更多
关键词 土木工程 结构抗火设计 课程建设 思政 考核方式
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基于职业性与学术性统一的专业硕士学位职业性教育研究--以重庆大学全日制土木水利专业学位点为例 被引量:3
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作者 罗云菊 谢强 刘丽娟 《高等建筑教育》 2022年第2期59-65,共7页
当前,我国全日制专业学位研究生的培养还存在与学术型学位研究生没有显著培养区分、导师职业性素养缺失、重学术性培养轻实践性培养、缺乏有效评价体系等问题,严重制约了专业学位研究生教育的发展。为适应新时期我国社会经济发展对高层... 当前,我国全日制专业学位研究生的培养还存在与学术型学位研究生没有显著培养区分、导师职业性素养缺失、重学术性培养轻实践性培养、缺乏有效评价体系等问题,严重制约了专业学位研究生教育的发展。为适应新时期我国社会经济发展对高层次应用型专业人才的迫切需求,基于职业性与学术性统一的原则,通过培养管理实践,搭建校企协同育人的研究生联合实践基地,为专业学位研究生实践教育提供平台;构建专业学位研究生双导师制,打造高水平、稳定的企事业单位导师团队,为研究生的职业性培养提供基本条件;拓展学生专业实践训练平台,提高专业学位研究生的职业能力;构建职业性与学术性统一的学位论文评价体系,将专业学位研究生的职业性教育落到实处,以期提高专业学位研究生教育的职业性培养,进而推动专业学位培养模式的有效发展。 展开更多
关键词 专业学位 职业性 实践基地 导师队伍 专业实践 学位论文
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基于互联网+的土木工程生产实习教学改革及实践 被引量:13
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作者 张爱莉 华建民 +2 位作者 王志军 康明 杨阳 《高等建筑教育》 2019年第5期124-133,共10页
针对土木工程生产实习传统教学模式存在的诸多问题与不足,通过规范生产实习课程文件,借助互联网和信息技术,完善生产实习各个教学环节,形成基于互联网+的土木工程生产实习过程管理和质量控制教学新模式,实现了学生实习成果的实时分享与... 针对土木工程生产实习传统教学模式存在的诸多问题与不足,通过规范生产实习课程文件,借助互联网和信息技术,完善生产实习各个教学环节,形成基于互联网+的土木工程生产实习过程管理和质量控制教学新模式,实现了学生实习成果的实时分享与教师实时跟踪指导和管理,强化实践性教学与理论教学的融合,对提高学生工程实践能力具有积极的作用。 展开更多
关键词 土木工程 互联网+ 生产实习 BIM实验室 信息技术
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土木工程专业工程地质学教学改革探索 被引量:27
12
作者 罗云菊 王桂林 文海家 《高等建筑教育》 2002年第3期26-27,共2页
针对国家对普通高校专业目录进行调整后 ,对新设置的土木工程专业下的工程地质学教学改革进行了探索 ,除了教材的选编 ,实习课的调整 ,增加工程设计之外 ,采用多媒体辅助教学 ,力求在少学时。
关键词 土木工程专业 工程地质学 教学改革 多媒体 高校 教材 教学方法 实习课
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结构设计竞赛对土木工程专业本科教育重要性的探讨 被引量:13
13
作者 贾传果 张川 +3 位作者 李英民 杨溥 胡鹰 韩军 《高等建筑教育》 2014年第1期133-135,共3页
大学生结构设计竞赛不仅能够培养学生的专业综合技能,发掘学生的创新能力、动手能力和协作能力,更为重要的是,还能培养学生的综合实践能力。文章以第六届全国大学生结构设计竞赛为例,全面阐述结构设计竞赛对土木工程专业本科教育的重要... 大学生结构设计竞赛不仅能够培养学生的专业综合技能,发掘学生的创新能力、动手能力和协作能力,更为重要的是,还能培养学生的综合实践能力。文章以第六届全国大学生结构设计竞赛为例,全面阐述结构设计竞赛对土木工程专业本科教育的重要性,详细分析了竞赛在创新实践型人才培养方面的积极作用,并结合实际,对如何充分发挥结构设计竞赛的积极作用提出建议。 展开更多
关键词 结构设计竞赛 土木工程 人才培养模式 教育改革
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产学研一体化土木工程创新人才培养研究 被引量:15
14
作者 丁选明 陈志雄 +2 位作者 仉文岗 肖杨 周航 《高等建筑教育》 2021年第3期30-36,共7页
土木工程是一门实践性很强的学科,土木工程人才培养需要与工程实践相结合,产学研模式对人才培养质量提升具有重要意义。结合2009年至今的土木工程教学工作,探索并形成了产学研一体化的土木工程创新人才培养模式。高校需要培养更多适应... 土木工程是一门实践性很强的学科,土木工程人才培养需要与工程实践相结合,产学研模式对人才培养质量提升具有重要意义。结合2009年至今的土木工程教学工作,探索并形成了产学研一体化的土木工程创新人才培养模式。高校需要培养更多适应社会需要的复合型人才,企业需要根据自身实际提出专业及技术需求。只有校企携手构建一套集协同办学、协同育人、协同创新于一体的产学研合作育人体系,才能有力推动学校产学研一体化土木工程人才培养的内涵式发展。 展开更多
关键词 产学研 土木工程 创新 培养 协同
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实践导向型土木工程教育教学改革研究 被引量:9
15
作者 张力 王平 +2 位作者 陈子静 孟妍 陈进 《高等建筑教育》 2011年第1期19-21,共3页
中国确立了2020年建设成创新型国家的目标,而提高高等学校自主创新能力,培养创新型人才是实现创新型国家的人力资源基础。如何培养创新型土木工程人才,是国内外土木工程教育改革的焦点问题之一。文章从强调综合创新能力与社会大环境的... 中国确立了2020年建设成创新型国家的目标,而提高高等学校自主创新能力,培养创新型人才是实现创新型国家的人力资源基础。如何培养创新型土木工程人才,是国内外土木工程教育改革的焦点问题之一。文章从强调综合创新能力与社会大环境的协调发展、关注工程实践、加强培养学生实践能力三方面探讨了土木工程教育的教学改革方式。 展开更多
关键词 土木工程 创新能力 实践教育 工程素质
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虚拟工程与土木工程教学改革探讨 被引量:13
16
作者 肖明葵 程光均 张祥东 《高等建筑教育》 2004年第2期91-93,共3页
在土木工程教学改革中应用虚拟工程这一跨专业和跨行业的计算机应用技术 ,开发结合虚拟工程软件的多媒体教学软件和实验软件 ,可以拓宽教学内容 ,开阔学生视野 ,让学生在虚拟世界中看到更多更为复杂的工程结构类型 ,学习更多的复杂结构... 在土木工程教学改革中应用虚拟工程这一跨专业和跨行业的计算机应用技术 ,开发结合虚拟工程软件的多媒体教学软件和实验软件 ,可以拓宽教学内容 ,开阔学生视野 ,让学生在虚拟世界中看到更多更为复杂的工程结构类型 ,学习更多的复杂结构分析 ,力学计算机和施工原理 ,以培养具有良好的综合素质 ,掌握复杂建筑结构的力学计算和结构分析的方法 ,具备实际工程设计和施工的理论和实践能力的未来的土木工程师。 展开更多
关键词 虚拟工程 土木工程 教学改革
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土木工程施工课程教材改革研究 被引量:8
17
作者 姚刚 华建民 张利 《高等建筑教育》 2004年第2期45-47,共3页
1998年颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》 ,设立了新的土木工程专业。土木工程专业涵盖了建筑工程、道路工程、桥梁工程、地下工程等领域 ,其施工课程内容较以前有了拓展。基于此 ,文章对土木工程施工教材的内容及表达形式的改革... 1998年颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》 ,设立了新的土木工程专业。土木工程专业涵盖了建筑工程、道路工程、桥梁工程、地下工程等领域 ,其施工课程内容较以前有了拓展。基于此 ,文章对土木工程施工教材的内容及表达形式的改革进行了探讨 ,以便在新的教学大纲下更有效地组织教学。 展开更多
关键词 土木工程 教材 改革
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土木工程测量教学的探索及思考 被引量:10
18
作者 刘文谷 张伟富 冯晓 《高等建筑教育》 2003年第4期39-41,共3页
针对大学本科非测绘专业的工程测量课程教学 ,根据多年的教学经验及教学效果 ,对提高该门课程的教学质量与教学效果的若干问题进行了探讨 ,并就认真备课、写好讲稿、搞好课堂教学、加强实践环节、及时更新与调整教师的知识结构等问题 。
关键词 工程测量 本科教育 教学改革
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土木工程专业毕业设计质量影响因素及对策探讨 被引量:8
19
作者 方焘 刘新荣 郑明新 《高等建筑教育》 2009年第2期114-116,共3页
以土木工程专业毕业设计指导为例,从分析学生对毕业设计的认识与兴趣着手,阐述了毕业设计选题、选导师、过程指导与管理等方面存在的问题,提出重头尾之激励、重过程指导之悉心、重实习之启示、重知己知彼、重学生主动性、积极探索其他... 以土木工程专业毕业设计指导为例,从分析学生对毕业设计的认识与兴趣着手,阐述了毕业设计选题、选导师、过程指导与管理等方面存在的问题,提出重头尾之激励、重过程指导之悉心、重实习之启示、重知己知彼、重学生主动性、积极探索其他毕业设计形式等措施,以提高学生对毕业设计的认识与兴趣,从而提高毕业设计质量。 展开更多
关键词 毕业设计 因素 对策
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基于《华盛顿协议》的土建类多专业联合毕业设计质量评价机制构建研究——以重庆大学为例 被引量:10
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作者 叶晓甦 曹宇薇 +1 位作者 吴书霞 邹开 《高等建筑教育》 2016年第3期34-40,共7页
加入高等工程教育华盛顿协议,标志着中国高等学校土木工程人才培养进入国际化实质阶段。重庆大学土建类多专业联合毕业设计作为一项实践教学改革的尝试,既是对土建类本科生大学四年核心专业知识、能力和素质的检验,更是对学生在经济全... 加入高等工程教育华盛顿协议,标志着中国高等学校土木工程人才培养进入国际化实质阶段。重庆大学土建类多专业联合毕业设计作为一项实践教学改革的尝试,既是对土建类本科生大学四年核心专业知识、能力和素质的检验,更是对学生在经济全球化时代所具有的人才竞争和团队精神实战能力的考察。多专业联合毕业设计依据《华盛顿协议》对毕业生素质的要求,构建联合毕业设计质量评价机制,包含"举证—验证"评价流程、"过程—成果"评价流程、联合毕业设计质量评价标准以及评价组织,从而能更有效地促进多专业联合毕业设计与工程实践的结合,改善多专业联合毕业设计管理、评价设计质量与人才培养模式,使土建类人才培养方式与国际接轨。 展开更多
关键词 华盛顿协议 联合毕业设计 土建类专业 实践教学模式 质量评价机制
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