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成果导向:从认证理念到教学模式
被引量：
255
1
作者
王金旭
朱正伟
李茂国
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017年第6期77-82,共6页
成果导向作为工程教育专业认证的三大理念之一已经深入人心。本文将成果导向教育理念运用到教学模式中,分析了基于成果导向教学模式的内涵,即以学习产出为导向驱动课程活动和学生学习产出评价的结构与系统;对比传统教学模式阐述了基于...
成果导向作为工程教育专业认证的三大理念之一已经深入人心。本文将成果导向教育理念运用到教学模式中,分析了基于成果导向教学模式的内涵,即以学习产出为导向驱动课程活动和学生学习产出评价的结构与系统;对比传统教学模式阐述了基于成果导向教学模式的特点与实施意义,包括有利于提高人才培养质量、实现教与学观念的转变,促进学生个性化发展、促进就业和教师专业能力的提升等方面;提出了实施该教学模式的要求,包括转变教学观念、注重实施该模式的各个环节、加强课堂教学和实施个性化的教学与评价。
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关键词
成果导向
教学模式
专业认证
工程教育
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职称材料
工程教育认证的发展与创新及其对我国工程教育的启示——2016年工程教育认证国际研讨会综述
被引量：
133
2
作者
周红坊
朱正伟
李茂国
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017年第1期88-95,共8页
2016年工程教育认证国际研讨会围绕"成果导向教育与工程教育认证""工程教育认证的最佳实践""工程教育及认证体系的创新与多样性发展"三个主题进行了专题研讨,给我国工程教育带来了重要的启示。文章提出,...
2016年工程教育认证国际研讨会围绕"成果导向教育与工程教育认证""工程教育认证的最佳实践""工程教育及认证体系的创新与多样性发展"三个主题进行了专题研讨,给我国工程教育带来了重要的启示。文章提出,我国工程教育应推行基于"复杂问题解决""回归工程"的成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)。
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关键词
工程教育
专业认证
成果导向
复杂问题
回归工程
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职称材料
题名
成果导向:从认证理念到教学模式
被引量：
255
1
作者
王金旭
朱正伟
李茂国
机构
重庆大学
重庆大学东西部高校课程共享联盟秘书处
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017年第6期77-82,共6页
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)13JDGC024
重庆市高等教育学改革研究项目(1202053)
文摘
成果导向作为工程教育专业认证的三大理念之一已经深入人心。本文将成果导向教育理念运用到教学模式中,分析了基于成果导向教学模式的内涵,即以学习产出为导向驱动课程活动和学生学习产出评价的结构与系统;对比传统教学模式阐述了基于成果导向教学模式的特点与实施意义,包括有利于提高人才培养质量、实现教与学观念的转变,促进学生个性化发展、促进就业和教师专业能力的提升等方面;提出了实施该教学模式的要求,包括转变教学观念、注重实施该模式的各个环节、加强课堂教学和实施个性化的教学与评价。
关键词
成果导向
教学模式
专业认证
工程教育
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
工程教育认证的发展与创新及其对我国工程教育的启示——2016年工程教育认证国际研讨会综述
被引量：
133
2
作者
周红坊
朱正伟
李茂国
机构
重庆大学
高等教育研究所
重庆大学东西部高校课程共享联盟秘书处
重庆大学
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017年第1期88-95,共8页
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)13JDGC024
文摘
2016年工程教育认证国际研讨会围绕"成果导向教育与工程教育认证""工程教育认证的最佳实践""工程教育及认证体系的创新与多样性发展"三个主题进行了专题研讨,给我国工程教育带来了重要的启示。文章提出,我国工程教育应推行基于"复杂问题解决""回归工程"的成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)。
关键词
工程教育
专业认证
成果导向
复杂问题
回归工程
分类号
TB-4 [一般工业技术]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
成果导向:从认证理念到教学模式
王金旭
朱正伟
李茂国
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017
255
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职称材料
2
工程教育认证的发展与创新及其对我国工程教育的启示——2016年工程教育认证国际研讨会综述
周红坊
朱正伟
李茂国
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017
133
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参考文献
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