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实验诊断教学改革探讨
被引量:
2
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作者
罗春丽
胥文春
等
《重庆医科大学学报》
CAS
CSCD
2000年第B08期19-20,共2页
为了提高实验诊断学的教学效果,培养高素质医学人才,我们对实验诊断教学进行了改革,理论课适当补充书本上没有的新进展,注重临床分析问题的培养,加强专业外语的学习。实验课设置与临床一致的实验项目。结果:97医疗系、预防医学系...
为了提高实验诊断学的教学效果,培养高素质医学人才,我们对实验诊断教学进行了改革,理论课适当补充书本上没有的新进展,注重临床分析问题的培养,加强专业外语的学习。实验课设置与临床一致的实验项目。结果:97医疗系、预防医学系98%学生对这些改革举措满意,并受到同行好评。
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关键词
实验诊断学
教学改革
医学院
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职称材料
3~18周胎龄人胚胎神经干细胞的分离、培养及增殖
被引量:
5
2
作者
冯敏
胡晶
+1 位作者
王莎莉
张苓
《重庆医科大学学报》
CAS
CSCD
2007年第4期366-370,共5页
目的:在分离、纯化、培养3~18周胎龄人胚胎神经干细胞(NSC)的基础上,进一步研究3~18周胎龄NSC的增殖特点。方法:从3~18周龄流产人胚胎的大脑皮质和神经管组织中分离NSC,实验分组:A组(3~6周龄),B组(7~11周龄),C组(12~18周);培养、...
目的:在分离、纯化、培养3~18周胎龄人胚胎神经干细胞(NSC)的基础上,进一步研究3~18周胎龄NSC的增殖特点。方法:从3~18周龄流产人胚胎的大脑皮质和神经管组织中分离NSC,实验分组:A组(3~6周龄),B组(7~11周龄),C组(12~18周);培养、纯化NSC;以单细胞克隆实验及免疫细胞化学对其进行生物学特性鉴定;计数神经球数目、直径检测其生长情况。结果:从3~6周流产人胚胎大脑皮层和神经管组织中以及7~18周的人胚胎大脑皮层中均分离获得了可在体外生存增殖的NSC,经鉴定,该类细胞在生长方式、形态结构、功能特征、表面标志等方面,均具有典型NSC的生物学特征;A组人胚胎NSC的神经球数目和直径均大于B、C组(P<0.05)。结论:3~18周胎龄组NSC的增殖能力均随胎龄的增加而逐步减弱。
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关键词
胎龄
人神经干细胞
增殖
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职称材料
题名
实验诊断教学改革探讨
被引量:
2
1
作者
罗春丽
胥文春
等
机构
重庆医科大学医学检验系实验诊断学教研室
出处
《重庆医科大学学报》
CAS
CSCD
2000年第B08期19-20,共2页
文摘
为了提高实验诊断学的教学效果,培养高素质医学人才,我们对实验诊断教学进行了改革,理论课适当补充书本上没有的新进展,注重临床分析问题的培养,加强专业外语的学习。实验课设置与临床一致的实验项目。结果:97医疗系、预防医学系98%学生对这些改革举措满意,并受到同行好评。
关键词
实验诊断学
教学改革
医学院
分类号
R446-4 [医药卫生—诊断学]
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
3~18周胎龄人胚胎神经干细胞的分离、培养及增殖
被引量:
5
2
作者
冯敏
胡晶
王莎莉
张苓
机构
重庆医科大学
生理
学
教研室
重庆医科大学医学检验系实验诊断学教研室
重庆
市南岸区人口与计划生育生殖健康中心
出处
《重庆医科大学学报》
CAS
CSCD
2007年第4期366-370,共5页
文摘
目的:在分离、纯化、培养3~18周胎龄人胚胎神经干细胞(NSC)的基础上,进一步研究3~18周胎龄NSC的增殖特点。方法:从3~18周龄流产人胚胎的大脑皮质和神经管组织中分离NSC,实验分组:A组(3~6周龄),B组(7~11周龄),C组(12~18周);培养、纯化NSC;以单细胞克隆实验及免疫细胞化学对其进行生物学特性鉴定;计数神经球数目、直径检测其生长情况。结果:从3~6周流产人胚胎大脑皮层和神经管组织中以及7~18周的人胚胎大脑皮层中均分离获得了可在体外生存增殖的NSC,经鉴定,该类细胞在生长方式、形态结构、功能特征、表面标志等方面,均具有典型NSC的生物学特征;A组人胚胎NSC的神经球数目和直径均大于B、C组(P<0.05)。结论:3~18周胎龄组NSC的增殖能力均随胎龄的增加而逐步减弱。
关键词
胎龄
人神经干细胞
增殖
Keywords
Gestation age
NSC
Proliferation
分类号
R329.2 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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职称材料
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作者
出处
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1
实验诊断教学改革探讨
罗春丽
胥文春
等
《重庆医科大学学报》
CAS
CSCD
2000
2
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职称材料
2
3~18周胎龄人胚胎神经干细胞的分离、培养及增殖
冯敏
胡晶
王莎莉
张苓
《重庆医科大学学报》
CAS
CSCD
2007
5
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