马克思群众观生成的逻辑 被引量：3

1

作者 任鹏 高晓红 《学习与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第2期117-122,共6页

马克思群众观厘清了唯心主义在群众问题上的偏见,实现了革命性变革。马克思群众观的生成是一个逻辑与历史、理论与实践辩证统一的创生过程,有其内在的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。马克思的唯物主义赋予群众观新的内涵,并指出了过去... 马克思群众观厘清了唯心主义在群众问题上的偏见,实现了革命性变革。马克思群众观的生成是一个逻辑与历史、理论与实践辩证统一的创生过程,有其内在的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。马克思的唯物主义赋予群众观新的内涵,并指出了过去唯心主义针对"群众"在认识论、方法论上的错误。揭示马克思群众观的生成逻辑,不仅可以深入理解马克思群众观的逻辑性、整体性,丰富和发展中国特色马克思主义理论体系,而且可以为践行党的群众路线提供理论指导。 展开更多

关键词 马克思群众观 历史逻辑 理论逻辑 实践逻辑

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新时代弘扬三峡移民精神的价值意蕴和实践路径 被引量：6

2

作者 黄意武 江优优 王广锋 《重庆社会科学》 CSSCI 2021年第9期81-90,共10页

三峡移民精神深刻体现了民族精神和时代精神,是中国共产党在领导推进“世纪工程”三峡大坝建设的历史实践中所形成的精神瑰宝,其融汇了顾全大局的爱国精神、舍己为公的奉献精神、万众一心的协作精神、艰苦创业的拼搏精神,是推进中华民... 三峡移民精神深刻体现了民族精神和时代精神,是中国共产党在领导推进“世纪工程”三峡大坝建设的历史实践中所形成的精神瑰宝,其融汇了顾全大局的爱国精神、舍己为公的奉献精神、万众一心的协作精神、艰苦创业的拼搏精神,是推进中华民族复兴伟业的精神力量。新时代,需要进一步永葆党员本色,赓续共产党人精神血脉;发挥人民作用,建构支撑性弘扬主体;丰富传承形式,形成立体式弘扬格局;依托优质资源,创新多样化传承载体;从而有效推动三峡移民精神在新时代发扬光大。 展开更多

关键词 三峡移民精神 赓续传承 弘扬 实践创新

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当前中国文化发展困境与文化发展的现代转向——基于社会主义核心价值观“文明”的价值目标 被引量：2

3

作者 唐世刚 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第2期141-148,共8页

在现代化进程中,我国一度陷入唯经济中心论,拜物教和物本主义倾向严重,片面强调经济硬实力,忽视文化软实力,文化发展观畸形,文化自尊、文化自信危机四伏,社会文明建设障碍重重,并已成为中国崛起面临的主要困境。社会主义核心价值观进一... 在现代化进程中,我国一度陷入唯经济中心论,拜物教和物本主义倾向严重,片面强调经济硬实力,忽视文化软实力,文化发展观畸形,文化自尊、文化自信危机四伏,社会文明建设障碍重重,并已成为中国崛起面临的主要困境。社会主义核心价值观进一步明确了文化发展维度上"文明"的价值目标,重申了提升文化自信和社会文明的时代价值。"文明"价值目标的培育和践行对推动文化发展的现代转向,化解文化发展危机,重塑中华民族共有的精神家园具有重要意义。 展开更多

关键词 文化危机 文化现代转向 文明 社会主义核心价值观 中国特色

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人民主体性:唯物史观视域中的习近平文化思想 被引量：6

4

作者 丁一 任鹏 《重庆社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第5期61-72,共12页

“以人民为中心”体现了习近平文化思想的主体性向度,也是唯物史观在习近平文化思想中的生动体现。唯物史观揭示了人民群众是历史主体、实践主体、价值主体以及权力主体。从唯物史观视域考察习近平文化思想的主体性向度,有利于揭示习近... “以人民为中心”体现了习近平文化思想的主体性向度,也是唯物史观在习近平文化思想中的生动体现。唯物史观揭示了人民群众是历史主体、实践主体、价值主体以及权力主体。从唯物史观视域考察习近平文化思想的主体性向度,有利于揭示习近平文化思想的深刻内涵及其立场指向。作为马克思主义文化理论继承与创新的重大成果,习近平文化思想围绕“以人民为中心”再现了唯物史观的理论内核,回答了依靠谁、为了谁、我是谁等文化建设必须面对的问题,体现了在人民主体性引领下的习近平文化思想的实践主体性、价值主体性和权力主体性。 展开更多

关键词 习近平文化思想 以人民为中心 文化主体性

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高校思政课“群体开放式”教学模式探究——以课内“问题互动及分组讨论”为视角 被引量：8

5

作者 蔡扬波 任鹏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期136-138,共3页

激发群体动力,减缓教学疲劳,增强师生群体能动性,以学定教。思政课教师应围绕教学目标精心设计问题,结合经典视频或案例等创设愉悦教学环境,指导学生分组讨论并不时进行归纳总结。师生结合现实问题相互提问对话进行深入交流,根据每组学... 激发群体动力,减缓教学疲劳,增强师生群体能动性,以学定教。思政课教师应围绕教学目标精心设计问题,结合经典视频或案例等创设愉悦教学环境,指导学生分组讨论并不时进行归纳总结。师生结合现实问题相互提问对话进行深入交流,根据每组学生思考和探讨问题表现进行综合考核评价。 展开更多

关键词 高校思政课 教学倦怠 群体动力 问题互动 分组讨论

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创新高校思政课新媒体课堂教学的思考 被引量：25

6

作者 唐世刚 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第7期59-60,共2页

高校思政课新媒体课堂教学的价值呈双面性,为避免新媒体在思政课教学中的价值异化,必须创新思政课新媒体课堂教学理念,探索创新的具体路径,充分发挥新媒体在思政课教学中的正面价值。

关键词 思政课 新媒体课堂 教学 创新

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社会智库参与政府决策:功能、环境及机制 被引量：13

7

作者 王栋 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2015年第10期140-145,共6页

面对当前国家政治与社会转型的不可预期性问题的频发,以及社会各种矛盾与纠纷缺乏制度调节和法律途径的解决渠道,社会智库助力政府决策的民主化科学化以应对社会与国家治理问题的迫切性愈益重要。然而,目前我国社会智库发展还面临着社... 面对当前国家政治与社会转型的不可预期性问题的频发,以及社会各种矛盾与纠纷缺乏制度调节和法律途径的解决渠道,社会智库助力政府决策的民主化科学化以应对社会与国家治理问题的迫切性愈益重要。然而,目前我国社会智库发展还面临着社会环境、制度环境以及自系统生态环境等三方面的发展环境滞后问题,社会智库应结合国家治理体系调整与治理能力现代化的要求,结合新时期信息技术与科技功能的不断拓展,不断优化参与政府决策的机制,构建政智合作的新型决策体系。 展开更多

关键词 社会智库 政府决策 民主化 科学化

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我国社会组织管理的梯次发展模式 被引量：3

8

作者 王栋 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第1期95-105,共11页

我国社会组织的发展经历了曲折的历程,在这一过程中国家从现实出发对社会组织进行管理和促进发展,体现出不同阶段性的管理特征,即"策略—战略—发展观"的梯次发展模式,每一个阶段皆衍生出多层次、多阶梯性的发展路径,形成一个... 我国社会组织的发展经历了曲折的历程,在这一过程中国家从现实出发对社会组织进行管理和促进发展,体现出不同阶段性的管理特征,即"策略—战略—发展观"的梯次发展模式,每一个阶段皆衍生出多层次、多阶梯性的发展路径,形成一个"枝繁叶茂,纵横交错"的树型结构图。历史经验教训告诉我们,在社会组织的管理发展模式上,必须遵循历史发展规律,符合我国国情政情实际,尊重社会力量的自我更生。未来我国对于社会组织的管理发展应该基于历史经验积累,沿着已有历史发展路径,综合平衡各种社会政治影响因素,进行不断创新发展。 展开更多

关键词 社会组织 管理发展模式 策略 战略 发展观

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整体化分散治理:一种新框架——基于津、杭、深的公共代理机构比较分析 被引量：3

9

作者 王栋 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第4期26-34,共9页

"整体性治理"与"分散化治理"是当前治理理论研究的热点,"分散化治理"指出长久以来政治对社会的控制、嵌入、吸纳或渗透的严密等级组织形式,对当前我国推进治理体系和治理能力现代化造成巨大障碍,因此要... "整体性治理"与"分散化治理"是当前治理理论研究的热点,"分散化治理"指出长久以来政治对社会的控制、嵌入、吸纳或渗透的严密等级组织形式,对当前我国推进治理体系和治理能力现代化造成巨大障碍,因此要求构建多元治理体系。但是,"整体性治理"认为,当前我们做的不仅是政社分开,创造更多的社会治理新主体,同时还应加强建设各类主体间的协调互动机制,增强国家和社会的整体联动性和调控力。但有学者指出,在当前我国社会行政色彩较浓,政社不分问题突出的情况下,强调"整体性",有抹杀社会自主性,为政府权力垄断开脱之嫌。一时间两种理论均面临着"理论"与"实际"难以接轨的现实困境。结合目前我国公共代理机构的改革,如何既体现独立自主的分散治理,同时又兼顾国家整体性发展思路,这就迫切需要将"分散化治理"与"整体性治理"理论融会贯通,取长补短。"整体化分散治理"理论构想,是对这一问题的积极回应。 展开更多

关键词 行政审批代办组织 法定机构 社会复合主体 公共代理机构 整体化分散治理

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汤因比“挑战-应战理论”及其对深化“矛盾-发展理论”的启发——兼论对我国发展方式转型的启示 被引量：2

10

作者 詹宏伟 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2017年第8期60-63,共4页

汤因比根据大量的历史资料,研究提出了著名的"挑战-应战理论",其意涵深刻、内容丰富:"挑战-应战"催生了人类文明诞生和促进了文明的发展;但过度的挑战也不利于文明的诞生与发展,应战不当也会导致文明的停滞和消亡,... 汤因比根据大量的历史资料,研究提出了著名的"挑战-应战理论",其意涵深刻、内容丰富:"挑战-应战"催生了人类文明诞生和促进了文明的发展;但过度的挑战也不利于文明的诞生与发展,应战不当也会导致文明的停滞和消亡,自决能力决定文明的兴衰,要在挑战与应战中始终保持着对文明的高度忧患意识。吸收汤因比"挑战-应战理论"的合理因素,对完善、深化唯物史观和唯物辩证法的"矛盾-发展理论"具有重要意义,对我国改革和发展转型也具有启发意义。 展开更多

关键词 汤因比 挑战-应战理论 矛盾-发展理论 发展方式转型

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改革开放40年党的政治文化演进逻辑与创新研究 被引量：2

11

作者 蔡扬波 徐承英 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2018年第4期34-40,共7页

改革开放40年来,党的政治文化建设先后经历了调整、发展和成熟三个时期,其具体演进逻辑顺序:从政治文化全面为"经济建设"提供动力到服务于党的"三个代表";从"科学发展观""和谐社会""以人... 改革开放40年来,党的政治文化建设先后经历了调整、发展和成熟三个时期,其具体演进逻辑顺序:从政治文化全面为"经济建设"提供动力到服务于党的"三个代表";从"科学发展观""和谐社会""以人为本"政治文化观到新时代中国特色社会主义"人民主体""共同富裕""全面开放""深化改革"政治文化观;从"依法治国"到"全面依法治国",从"从严治党"到"全面从严治党";从"法治德治"结合到"自治法治德治"相结合,从注重"政策制度制定"到更注重"组织人事"和"制度执行",这一系列的演进凸显了党的政治文化不断创新。特别是新时代习近平同志为首的党中央把党的政治文化创新推向高潮,把以"民生为本"的政治文化发挥到极致,将"依法治国和依规治党"有机结合,全面注重政治文化建设在全面建成小康社会中的功能,强调优秀传统文化、革命文化和社会主义核心价值观在全面从严治党中的地位,重视乡村文化振兴在实现乡村振兴和共同富裕中的作用,提出了"人类命运共同体"大外交政治文化思想,高度重视政治生态文化在政治建设中的核心价值。 展开更多

关键词 改革开放40年 政治文化 演进逻辑 创新发展

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对前苏联计划经济体制及其哲学辩护的批判性反思——兼论中国经济政治体制改革与人民群众主体性的发挥 被引量：1

12

作者 詹宏伟 《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第2期168-173,共6页

在历史唯物主义的人民主体论看来,前苏联计划经济体制及为其辩护的苏联教科书哲学的根本缺陷是贬抑和窒息人民群众的主体性,从而导致经济社会发展的活力严重枯竭和动力严重衰减。中国的经济政治体制改革克服了计划经济体制的缺陷,逐步... 在历史唯物主义的人民主体论看来,前苏联计划经济体制及为其辩护的苏联教科书哲学的根本缺陷是贬抑和窒息人民群众的主体性,从而导致经济社会发展的活力严重枯竭和动力严重衰减。中国的经济政治体制改革克服了计划经济体制的缺陷,逐步建立起充满生机与活力的社会主义市场经济体制,进而提出了"市场在配置资源中起决定性作用"的深化改革方向,其要义在于更加充分地发挥人民群众的主体性。 展开更多

关键词 前苏联计划经济体制 前苏联教科书哲学 人民主体论 市场经济体制

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传统文化与大学生价值取向调适——老庄教化观的启示

13

作者 任鹏 周素勤 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期111-113,共3页

求虚与务实的价值追求、感性与理性的价值评价、包容与功利的价值选择表现为当代大学生价值取向的冲突与矛盾,而老庄道家"知常无为,行不言之教以治道;见素抱朴,效万物为师以治身"的教化观将能够为当代大学生价值取向调适提供... 求虚与务实的价值追求、感性与理性的价值评价、包容与功利的价值选择表现为当代大学生价值取向的冲突与矛盾,而老庄道家"知常无为,行不言之教以治道;见素抱朴,效万物为师以治身"的教化观将能够为当代大学生价值取向调适提供一种新思路。 展开更多

关键词 老庄道家 教化观 价值取向 传统文化

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高校思想政治理论课课堂教学评估与操作剖析

14

作者 杨江民 潘勇 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第8期71-72,94,共3页

高校思想政治理论课课堂教学具有教学目标明确、科学性和思想性相统一、教学方法灵活有效等的基本要求。课堂教学的评估指标主要包括教学目标、教学内容、理论联系实际、教学方法、教学效果等。对该课程的评估可通过听课准备和听课记录... 高校思想政治理论课课堂教学具有教学目标明确、科学性和思想性相统一、教学方法灵活有效等的基本要求。课堂教学的评估指标主要包括教学目标、教学内容、理论联系实际、教学方法、教学效果等。对该课程的评估可通过听课准备和听课记录、定量分析、特色加分、评课意见、形成评估等予以实施。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 课堂教学 评估 操作

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从亲诚惠容看南中国海问题解决的几个原则

15

作者 李优坤 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第5期12-17,共6页

在南中国海问题复杂化背景下,习近平总书记提出要与包括海权争议国在内的所有邻国发展亲惠诚容的关系。这决定了南中国海问题的解决至少应坚持以下原则:物质和精神利益的平衡应为南中国海战略的核心目标,必须坚持软硬手段的综合和兼顾,... 在南中国海问题复杂化背景下,习近平总书记提出要与包括海权争议国在内的所有邻国发展亲惠诚容的关系。这决定了南中国海问题的解决至少应坚持以下原则:物质和精神利益的平衡应为南中国海战略的核心目标,必须坚持软硬手段的综合和兼顾,必须克制南中国海问题理想化的冲动,必须克制过度历史情感的冲击。在维护和周边国家良好关系的前提下,谨慎耐心地解决南中国海问题。 展开更多

关键词 亲诚惠容 南中国海问题 原则

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空间正义之维的新时代城市治理 被引量：12

16

作者 徐学林 刘莉 《重庆社会科学》 CSSCI 2021年第2期43-53,共11页

习近平总书记明确指出,城市治理是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,城市治理的核心目标是维护空间正义;新时代城市治理以促进空间产品分配正义为基点,在对空间环境和社会关系的治理中建设美好美丽的空间场所以维护人民群众... 习近平总书记明确指出,城市治理是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,城市治理的核心目标是维护空间正义;新时代城市治理以促进空间产品分配正义为基点,在对空间环境和社会关系的治理中建设美好美丽的空间场所以维护人民群众的发展正义;以党的十九届四中全会关于国家治理体系和治理能力现代化的新要求为指导,探索新时代城市治理的过程机制和方式方法,切实推进人民群众的空间分配正义、空间协商正义和空间关系正义。 展开更多

关键词 空间正义 新时代 城市治理

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高校思想政治理论课实践教学竞赛化机制的理论与运作 被引量：5

17

作者 马兵 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第14期37-39,共3页

高校思想政治理论课实践教学竞赛化机制具有整合、导向、激励、评价、宣教等功能。这些功能有利于解决实践教学规范化程度不高、实训导向性较弱、教学激励机制欠缺、学生主体性彰显不足、教学协同机制不完善、教学的评价机制不健全、成... 高校思想政治理论课实践教学竞赛化机制具有整合、导向、激励、评价、宣教等功能。这些功能有利于解决实践教学规范化程度不高、实训导向性较弱、教学激励机制欠缺、学生主体性彰显不足、教学协同机制不完善、教学的评价机制不健全、成果宣传示范力度不够的问题。在高校思想政治理论课实践教学中建立竞赛化机制既有理论的支撑又有实践的可操作性。 展开更多

关键词 思想政治理论课 实践教学 竞赛

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高校思政课“问题教学”的两难及“诊所”式对策探索 被引量：4

18

作者 李优坤 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期69-72,共4页

作为大学生最关心也最敏感的"热点问题",在高校思政课授课时极易出现这种两难:既要让高校思政课对热点问题的讲解能够"有纪律"和"讲纪律",还不能对思政课教师"管得过死"。"问题诊所"... 作为大学生最关心也最敏感的"热点问题",在高校思政课授课时极易出现这种两难:既要让高校思政课对热点问题的讲解能够"有纪律"和"讲纪律",还不能对思政课教师"管得过死"。"问题诊所"作为"诊断"和"治疗"思政热点错误看法的场所,以给予热点问题"三属性"解答(科学属性、马克思主义属性和权威属性)为宗旨;通过"四确保"(确保党委领导和党员主导、确保由专家组成、确保专家团体的形式、确保有经常、不间断的知识和马克思主义培训)"来保障"问题诊所"的"三属性";以"两大机制"(全程管理机制和预警机制)来保证科学化运作。 展开更多

关键词 高校思政课 问题诊所 两难

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全方位提升网络意识形态话语权 被引量：3

19

作者 马兵 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第9期42-43,共2页

新时代提升网络意识形态话语权是顺应我国互联网快速发展的现实需要,是维护我国意识形态安全的必然选择,也是增强主流意识形态话语权控制力的内在要求。应从网络意识形态的话语主体、话语内容、话语表达方式和话语环境等方面全方位提升... 新时代提升网络意识形态话语权是顺应我国互联网快速发展的现实需要,是维护我国意识形态安全的必然选择,也是增强主流意识形态话语权控制力的内在要求。应从网络意识形态的话语主体、话语内容、话语表达方式和话语环境等方面全方位提升网络意识形态话语权。 展开更多

关键词 网络意识形态 话语权 网络传播

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党内政治文化建设的动力机制 被引量：2

20

作者 王广锋 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第21期88-89,共2页

新时代发展积极健康的党内政治文化,需要深入探究以使命引领、主体塑造、思想支撑、制度保障为主要内容的动力机制,强化党内政治文化的信仰性、组织性、思想性、制度性,进而为全面净化党内政治生态、推动全面从严治党向纵深发展提供必... 新时代发展积极健康的党内政治文化,需要深入探究以使命引领、主体塑造、思想支撑、制度保障为主要内容的动力机制,强化党内政治文化的信仰性、组织性、思想性、制度性,进而为全面净化党内政治生态、推动全面从严治党向纵深发展提供必要路径。 展开更多

关键词 党内政治文化 党员 动力机制

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