四位一体教学模式在急救护理教学中的应用 被引量：7

1

作者 刘俊香 杨术兰 丁洪琼 《护理学杂志》 CSCD 2014年第24期4-6,共3页

目的探讨"教、学、做、评"四位一体教学模式在《急救护理》教学中的应用效果。方法采取整群随机抽样法抽取2012级护理7班(对照班,51人)和8班(实验班,53人)专科学生为研究对象。实验组采用四位一体教学模式;对照组采用传统的... 目的探讨"教、学、做、评"四位一体教学模式在《急救护理》教学中的应用效果。方法采取整群随机抽样法抽取2012级护理7班(对照班,51人)和8班(实验班,53人)专科学生为研究对象。实验组采用四位一体教学模式;对照组采用传统的教学模式。课程结束后,从理论成绩、操作技能成绩和急救护理综合职业能力三方面对两组进行评价。结果实验组的理论、操作技能、综合职业能力考评成绩显著高于对照组(均P<0.01)。结论四位一体教学模式有助于激发学生的学习兴趣,培养其临床思维和急救意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,进而提高教学效果。 展开更多

关键词 学生 护理 四位一体 教学模式 急救护理

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“院校结合”打造“双师型”高职护理教学团队 被引量：23

2

作者 左凤林 刘奉 +3 位作者 谭严 邓辉 程晓莉 彭小红 《中国护理管理》 2012年第9期38-40,共3页

目的:探索在"院校结合"的培养管理模式下打造"双师型"高职护理教学团队,为培养紧贴临床护理岗位需求的高职护理人才提供支撑。方法:选择2009-2010学年度护理专、兼职教师共39人为试验组,采用"院校结合"... 目的:探索在"院校结合"的培养管理模式下打造"双师型"高职护理教学团队,为培养紧贴临床护理岗位需求的高职护理人才提供支撑。方法:选择2009-2010学年度护理专、兼职教师共39人为试验组,采用"院校结合"的培养管理模式;选择2008-2009学年度护理专、兼职教师35人为对照组,采用学校、医院分别培养管理模式。通过学生评教成绩以及教学督导组对两组教师的综合评价进行同期对比。结果:学生评教成绩试验组与对照组差异有统计学意义(P<0.05);教学督导组对两组教师的综合评价结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论:"院校结合"的培养管理模式有利于提高高职护理教学效果,打造"双师型"高职护理教学团队。 展开更多

关键词 院校合作 高职 护理 教师培养

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高职护理实训基地共享机制探索及其思考 被引量：4

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作者 左凤林 刘奉 +2 位作者 谭严 吴永平 向燕卿 《中国护理管理》 2011年第12期54-56,共3页

对渝东北地区高职护理实训基地在满足校内护理及相关专业实训需要的同时,如何最大化地体现社会服务功能,实现资源共享等问题进行了探索。在分析实训基地建设现状的基础上,对共享的主体、共享机制组织管理与协调、实施共享的效果及存在... 对渝东北地区高职护理实训基地在满足校内护理及相关专业实训需要的同时,如何最大化地体现社会服务功能,实现资源共享等问题进行了探索。在分析实训基地建设现状的基础上,对共享的主体、共享机制组织管理与协调、实施共享的效果及存在的问题等进行了剖析,并提出了合理化建议,以期形成长效机制,充分发挥实训基地的引领示范和辐射作用。 展开更多

关键词 高职院校 护理 实训基地 共享机制

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任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用 被引量：47

4

作者 汪芝碧 邓辉 谭严 《护理学杂志》 2009年第5期65-66,共2页

目的探讨任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用效果。方法按照急救护理学教学大纲要求,将84名学生随机分为实验组(43名)和对照组(41名)。对照组采用传统方法授课,实验组以任务驱动教学法为主、传统方法为辅授课。结果课程结束后,实... 目的探讨任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用效果。方法按照急救护理学教学大纲要求,将84名学生随机分为实验组(43名)和对照组(41名)。对照组采用传统方法授课,实验组以任务驱动教学法为主、传统方法为辅授课。结果课程结束后,实验组理论及技能考核成绩显著优于对照组(均P<0.01);实验组53.5%～95.3%学生认为任务驱动教学法优于传统教授法和有利于提高学习兴趣及学习能力。结论任务驱动法可提升急救护理学教学效果,并受学生欢迎。 展开更多

关键词 急救护理学 任务驱动教学法 护理教学 教学效果

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院校合作模式下高职高专《急救护理》精品资源共享课程的建设 被引量：3

5

作者 邓辉 罗晓红 邓菲菲 《中国护理管理》 CSCD 2014年第10期1062-1064,共3页

在《急救护理》精品资源共享课程建设中,本课程组更新教学理念,以院校合作为切入点,以培养学生核心能力为本位,加强师资队伍建设,对教学内容、方法、手段、教材、师资队伍以及急救护理实训室建设等方面进行了改革。重点培养学生的综合... 在《急救护理》精品资源共享课程建设中,本课程组更新教学理念,以院校合作为切入点,以培养学生核心能力为本位,加强师资队伍建设,对教学内容、方法、手段、教材、师资队伍以及急救护理实训室建设等方面进行了改革。重点培养学生的综合急救能力、创新能力和评判性思维能力,并建成了高仿真、开放共享型的急救护理实训区和专兼结合的"双师型"急救护理教学团队。 展开更多

关键词 护理专业学生 急救护理 共享 课程

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渝东北地区急救护理职业岗位能力需求的调查研究 被引量：7

6

作者 刘俊香 丁洪琼 汪芝碧 《护理研究（上旬版）》 2015年第11期3922-3925,共4页

[目的]了解渝东北地区急救护理岗位对护士的知识、能力及素质需求,为护理教育适应职业岗位能力要求和急救护理知识的培训需求提供依据。[方法]采用自制的急救护理人员职业岗位能力和培养需求调查问卷对渝东北地区12所医院的96名与急救... [目的]了解渝东北地区急救护理岗位对护士的知识、能力及素质需求,为护理教育适应职业岗位能力要求和急救护理知识的培训需求提供依据。[方法]采用自制的急救护理人员职业岗位能力和培养需求调查问卷对渝东北地区12所医院的96名与急救护理有关人员进行调查。[结果]渝东北地区急救护理人员认为目前急救护理职业岗位能力培养中应特别加强急救操作技能、急救思维、临床沟通、应急处理、团队协作和人文关怀等能力的培训。[结论]渝东北地区临床急救护理人员对急救护理技术培训需求较高,学校应根据临床对急救护理人员的岗位需求,加强护生急救护理岗位能力的培养,以培养满足急救护理岗位要求的急救护理综合型应用人才。 展开更多

关键词 渝东北地区 急救护理 岗位能力 需求

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1例成骨不全患儿外固定架固定术后护理的循证康复实践 被引量：1

7

作者 刘俊香 刘霞 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2016年第4期488-492,共5页

目的为1例成骨不全患儿外固定架固定术后制定安全有效的康复方案。方法在全面评估患儿病情的基础上,提出临床问题,全面检索美国国立指南库(NGC)、Cochrane Library、Pub Med、CBM、CNKI、万方数据库,并追溯参考文献,将获得的高质量临床... 目的为1例成骨不全患儿外固定架固定术后制定安全有效的康复方案。方法在全面评估患儿病情的基础上,提出临床问题,全面检索美国国立指南库(NGC)、Cochrane Library、Pub Med、CBM、CNKI、万方数据库,并追溯参考文献,将获得的高质量临床证据结合患儿情况及家属意愿,制定康复方案。结果共检出随机对照试验1篇,病例报告4篇。制定渐进性康复训练计划并实施,康复期间患儿无新发骨折,肌力、步态、日常生活活动能力等有较大改善。20周时Berg评分43分,Barthel指数80分。结论采用循证的方法,为该成骨不全患儿外固定架固定术后制定的渐进性康复训练方案,安全性、有效性、可行性均较好,有利于患儿回归家庭,回归社会。 展开更多

关键词 成骨不全 外固定架 护理 康复 循证医学

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“133”人才培养模式下开展护理综合技能实训课程的实践 被引量：7

8

作者 邓菲菲 邓辉 《护理研究（上旬版）》 2015年第11期3947-3949,共3页

[目的]探索"133"人才培养模式下开展护理综合技能实训课程的实践效果。[方法]针对护生临床综合应用能力不足、理论知识与护理实践技能缺乏有效融合、理论教学与临床实践教学脱节的问题,我校护理系自2012年开始在3年制专科护... [目的]探索"133"人才培养模式下开展护理综合技能实训课程的实践效果。[方法]针对护生临床综合应用能力不足、理论知识与护理实践技能缺乏有效融合、理论教学与临床实践教学脱节的问题,我校护理系自2012年开始在3年制专科护生中实施护理综合技能实训课程,结合"133"人才培养模式,充分利用实训条件与资源,改革教学方法,实施以护理岗位工作任务与职业岗位能力为主线,整合课程护理操作技能,对护生进行护理综合技能实训。实训结束后进行理论和操作考核并对教学方法进行评价。[结果]护理综合技能实训课程全部结束后2011级(782名)、2012级(842名)护生的理论及操作考试成绩分别为83.28分±8.68分、88.01分±6.79分和85.34分±8.23分、89.40分±7.43分,均达到了良好水平,并得到了护生充分认可。[结论]在"133"人才培养模式下开展护理综合技能实训课程,提高了学生的临床思维能力及护理综合实践能力与职业素质,同时促进了教学方法改革,提高了教学质量。 展开更多

关键词 “133”人才培养模式 综合技能实训 临床综合能力

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呼吸机管路更换时间对VAP发病率影响的系统评价 被引量：17

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作者 刘俊香 丁洪琼 汪芝碧 《中国感染控制杂志》 CAS 北大核心 2017年第7期622-626,共5页

目的系统评价呼吸机管路更换时间对呼吸机相关肺炎(VAP)发病率的影响。方法计算机检索PubMed,Cochrane Library、中国知网全文数据库(CNKI)、维普数据库、万方数据库中有关呼吸机管路更换时间对VAP发生影响的文献,比较不同呼吸机管路更... 目的系统评价呼吸机管路更换时间对呼吸机相关肺炎(VAP)发病率的影响。方法计算机检索PubMed,Cochrane Library、中国知网全文数据库(CNKI)、维普数据库、万方数据库中有关呼吸机管路更换时间对VAP发生影响的文献,比较不同呼吸机管路更换时间患者VAP的发病率,以比值比(OR)及其95%CI为本次研究的效应指标。应用RevMan 5.2软件进行数据分析。结果最终纳入12篇文献,包括18 003例使用呼吸机的患者。按呼吸机管路更换时间分为1d组191例、2d组8 932例、3d组228例和7d组8 652例。Meta分析结果显示,7d组的VAP发生危险性低于1d组[OR=3.72,95%CI(1.50,9.23)],7d组与2d组VAP发生危险性无差别[OR=1.17,95%CI(1.00,1.37)],7d组与3d组VAP发生危险性无差别[OR=0.77,95%CI(0.49,1.23)]。结论机械通气患者每7天更换1次呼吸机管路发生VAP的危险低于每日更换,机械通气患者每7天更换1次呼吸机管路更为合理。 展开更多

关键词 呼吸机相关肺炎 肺炎 呼吸机相关 呼吸机管路 更换时间 系统评价 META分析

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现场管理-工作关系课程在护士长人际技能培训中的应用 被引量：5

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作者 肖仁梅 周雯婷 +2 位作者 严莉 陈永琴 贺世春 《护理学杂志》 CSCD 2017年第22期64-67,共4页

目的探索应用现场管理-工作关系培训课程对护士长进行人际技能培训的效果。方法将65名临床科室护士长随机分成观察组(33名)和对照组(32名)。对照组按常规培训方法,观察组在常规培训基础上应用现场管理-工作关系课程进行培训。培训前、... 目的探索应用现场管理-工作关系培训课程对护士长进行人际技能培训的效果。方法将65名临床科室护士长随机分成观察组(33名)和对照组(32名)。对照组按常规培训方法,观察组在常规培训基础上应用现场管理-工作关系课程进行培训。培训前、后对两组护士长人际技能进行360°评价。结果培训后观察组人际技能评价得分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论现场管理-工作关系培训课程能有效提高护士长人际技能。 展开更多

关键词 现场管理 工作关系 护士长 人际技能 培训教育

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社区儿童家长对保健服务满意度的调查 被引量：4

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作者 周密 谭严 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第14期90-92,共3页

目的了解社区儿童保健人力资源及社区儿童家长对儿童保健服务的满意度,并分析其影响因素,为提升儿童保健管理质量和服务水平提供参考。方法对重庆市万州区10所社区卫生服务中心儿童保健人员的基本情况进行调查,同时采用自制社区儿童保... 目的了解社区儿童保健人力资源及社区儿童家长对儿童保健服务的满意度,并分析其影响因素,为提升儿童保健管理质量和服务水平提供参考。方法对重庆市万州区10所社区卫生服务中心儿童保健人员的基本情况进行调查,同时采用自制社区儿童保健服务满意度问卷对接受儿童保健服务的186名儿童家长进行调查。结果10所社区卫生服务中心共有15名儿童保健在职人员,其中本科学历4名,初级职称12名,最近1年接受培训次数2次及以上者5名。186名家长儿保服务满意度评分为(19.77±5.90)分,参与儿保项目种类,接诊人员学历、职称、专科培训次数是影响其满意度的重要因素(P<0.05,P<0.01)。结论社区儿童保健人才缺失,家长对儿童保健服务满意度与接诊人员学历、职称及培训情况等有关。建议管理者加快稳固并不断壮大儿童保健服务人才队伍,提供更多的学习机会,不断提高儿童保健服务质量。 展开更多

关键词 社区卫生服务 儿童保健 保健人员 服务满意度 人力资源

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