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论高职教育中学生职业性的培养被引量：3: 1; 作者胡建英唐闪光《教育与职业》北大核心 2012年第12期174-175,共2页; 高职教育的本质特征是职业教育,学生职业性的形成是高职教育的关键。然而,在高职教育的实际教学过程中,诸多因素阻碍了学生职业性的形成。本文从高职教学的实际情况出发,提出了促使学生职业性形成的几点关键要素。; 关键词高职教育职业性形成途径; 在线阅读下载PDF 职称材料

地方高职院校学生顶岗实习中存在的问题与对策被引量：96: 2; 作者李军雄曾良骥黄玲青《教育与职业》北大核心 2010年第3期43-45,共3页; 顶岗实习是高等职业教育实践性教学体系的重要组成部分，也是培养高技能人才的重要途径。文章客观分析了地方高职院校学生顶岗实习中存在的主要问题，有针对性地提出了积极争取地方政府创设良好的区域环境、加强校企合作建立稳定的顶岗... 展开更多; 关键词地方高职院校顶岗实习问题对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

“六位一体”课程模式高职教材开发的探索与实践被引量：17: 3; 作者黄玲青曾良骥《教育与职业》北大核心 2008年第36期123-125,共3页; 高职教材改革创新是高职教学改革的薄弱环节。针对高职教材建设中存在的问题,我院以高职教育特征和课程教学要求为导向,以“六位一体”能力型课程模式教学改革成果为基础,借鉴国内外经验,进行高职教材建设的改革创新,构建了切实符合高... 展开更多; 关键词课程改革高职教材开发创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

技能型社会建设中政府的角色定位及其实现路径——基于新公共管理理论的分析框架被引量：6: 4; 作者张杨林雷世平乐乐《职业技术教育》北大核心 2022年第31期35-40,共6页; 新公共管理理论是现代行政管理理论的重要组成部分,其主要内容涉及政府公共行政取向、政府在公共行政中的职责以及政府实施公共行政的方法和手段。其核心要义有:立足顾客至上取向,重塑政府与公众的新型关系;强调政府有限责任,重塑政府... 展开更多; 关键词技能型社会政府角色定位公共行政模式新公共管理理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职教学中以能力为本位的课程教学设计被引量：9: 5; 作者唐闪光胡建英《教育与职业》北大核心 2012年第23期136-137,共2页; 高职教育要求以能力为本位,以实践教学为主。在具体的教学设计和教学过程中,实现高职教育的需求。文章以"旅游资源赏析与开发"课程为例,对高职教育的课程教学设计和具体实施进行了实证论述。; 关键词高职教育能力本位职业能力教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于高职“六位一体”课程改革下的单元教学设计被引量：3: 6; 作者胡建英黄玲青《教育与职业》北大核心 2009年第35期122-124,共3页; 课程单元教学设计就是要对一堂课做出具体的筹划和安排。根据“六位一体”的教学需要，课程单元教学设计首先要从职业能力需求分析入手，从而准确地确定教学目标，根据目标，再精心设计切实可行的训练项目，准备充分的训练素材，最后通... 展开更多; 关键词六位一体单元教学设计职业能力训练项目; 在线阅读下载PDF 职称材料

“六位一体”课程模式下的高职语文教学改革被引量：12: 7; 作者黄玲青《教育与职业》北大核心 2008年第30期87-88,共2页; 当前,高职语文教学面临边缘化的窘境,改革势在必行。教学实践表明,以职业岗位能力需求为导向,以职业能力训练项目为驱动,以形成性考核为手段,融“教、学、做”于一体的“六位一体”高职语文教学改革模式有助于培养学生的职业核心能力和... 展开更多; 关键词六位一体课程模式高职语文教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高职教育中学生职业性的培养被引量：3: 1; 作者胡建英唐闪光; 机构湖南郴州职业技术学院旅游管理系湖南郴州职业技术学院教务处; 出处《教育与职业》北大核心 2012年第12期174-175,共2页; 文摘高职教育的本质特征是职业教育,学生职业性的形成是高职教育的关键。然而,在高职教育的实际教学过程中,诸多因素阻碍了学生职业性的形成。本文从高职教学的实际情况出发,提出了促使学生职业性形成的几点关键要素。; 关键词高职教育职业性形成途径; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地方高职院校学生顶岗实习中存在的问题与对策被引量：96: 2; 作者李军雄曾良骥黄玲青; 机构郴州职业技术学院郴州职业技术学院教务处; 出处《教育与职业》北大核心 2010年第3期43-45,共3页; 基金湖南省职业院校教育教学改革研究课题“地方职业院校学生顶岗实习机制的构建”的研究成果之一(课题编号:ZJGB2009034); 文摘顶岗实习是高等职业教育实践性教学体系的重要组成部分，也是培养高技能人才的重要途径。文章客观分析了地方高职院校学生顶岗实习中存在的主要问题，有针对性地提出了积极争取地方政府创设良好的区域环境、加强校企合作建立稳定的顶岗实习基地、科学系统地建立健全顶岗实习教学和管理机制、加强学生职业素质培养等提高顶岗实习功能和质量的对策。; 关键词地方高职院校顶岗实习问题对策; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“六位一体”课程模式高职教材开发的探索与实践被引量：17: 3; 作者黄玲青曾良骥; 机构郴州职业技术学院教务处; 出处《教育与职业》北大核心 2008年第36期123-125,共3页; 文摘高职教材改革创新是高职教学改革的薄弱环节。针对高职教材建设中存在的问题,我院以高职教育特征和课程教学要求为导向,以“六位一体”能力型课程模式教学改革成果为基础,借鉴国内外经验,进行高职教材建设的改革创新,构建了切实符合高职课程教学要求、具有鲜明特色和普遍指导意义的教材建设开发体系,通过实践探索了一条高职教材改革创新之路。理论研究和开发实践表明,这种“六位一体”课程模式高职教材开发体系的构建有助于深化课程改革,提高教学质量。; 关键词课程改革高职教材开发创新; 分类号 G714 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名技能型社会建设中政府的角色定位及其实现路径——基于新公共管理理论的分析框架被引量：6: 4; 作者张杨林雷世平乐乐; 机构郴州职业技术学院教务处长沙航空职业技术学院职教混改研究所长沙航空职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2022年第31期35-40,共6页; 基金 2022年度湖南省社会科学基金项目教育学专项一般资助项目“服务技能型社会建设的职业教育支撑体系研究”(22YBJ15),主持人:乐乐; 文摘新公共管理理论是现代行政管理理论的重要组成部分,其主要内容涉及政府公共行政取向、政府在公共行政中的职责以及政府实施公共行政的方法和手段。其核心要义有:立足顾客至上取向,重塑政府与公众的新型关系;强调政府有限责任,重塑政府与社会的关系;聚焦服务质量和效率,重塑政府与市场的关系。依据新公共管理理论的要求和技能型社会建设的需要,技能型社会建设中的政府角色定位是:遵循社会需求本位,做服务型政府;正视自身权力结构,做引导型政府;发挥社会主体优势,做参与型政府。政府若要保证自身角色定位和职能的实现,必须完善技能供给的公共服务职能、强化技能供给的宏观管理职能和转化技能供给的社会管理职能。; 关键词技能型社会政府角色定位公共行政模式新公共管理理论; Keywords skilled society government role orientation public administration mode new public management theory; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学] D630 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职教学中以能力为本位的课程教学设计被引量：9: 5; 作者唐闪光胡建英; 机构湖南郴州职业技术学院教务处湖南郴州职业技术学院旅游管理系; 出处《教育与职业》北大核心 2012年第23期136-137,共2页; 文摘高职教育要求以能力为本位,以实践教学为主。在具体的教学设计和教学过程中,实现高职教育的需求。文章以"旅游资源赏析与开发"课程为例,对高职教育的课程教学设计和具体实施进行了实证论述。; 关键词高职教育能力本位职业能力教学设计; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于高职“六位一体”课程改革下的单元教学设计被引量：3: 6; 作者胡建英黄玲青; 机构郴州职业技术学院旅游系郴州职业技术学院教务处处长; 出处《教育与职业》北大核心 2009年第35期122-124,共3页; 基金全国教育“十一五”规划2009年教育部规划课题“基于工作过程的‘六位一体’教学模式的研究与实践”的阶段性研究成果。(课题编号:FFB090574); 文摘课程单元教学设计就是要对一堂课做出具体的筹划和安排。根据“六位一体”的教学需要，课程单元教学设计首先要从职业能力需求分析入手，从而准确地确定教学目标，根据目标，再精心设计切实可行的训练项目，准备充分的训练素材，最后通过以项目为驱动的教、学、做一体化的课堂教学过程来实现教学目标。; 关键词六位一体单元教学设计职业能力训练项目; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“六位一体”课程模式下的高职语文教学改革被引量：12: 7; 作者黄玲青; 机构郴州职业技术学院教务处; 出处《教育与职业》北大核心 2008年第30期87-88,共2页; 文摘当前,高职语文教学面临边缘化的窘境,改革势在必行。教学实践表明,以职业岗位能力需求为导向,以职业能力训练项目为驱动,以形成性考核为手段,融“教、学、做”于一体的“六位一体”高职语文教学改革模式有助于培养学生的职业核心能力和综合素质,有助于提高教学质量。; 关键词六位一体课程模式高职语文教学改革; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	论高职教育中学生职业性的培养	胡建英唐闪光	《教育与职业》北大核心	2012	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	地方高职院校学生顶岗实习中存在的问题与对策	李军雄曾良骥黄玲青	《教育与职业》北大核心	2010	96	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“六位一体”课程模式高职教材开发的探索与实践	黄玲青曾良骥	《教育与职业》北大核心	2008	17	在线阅读下载PDF 职称材料
4	技能型社会建设中政府的角色定位及其实现路径——基于新公共管理理论的分析框架	张杨林雷世平乐乐	《职业技术教育》北大核心	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高职教学中以能力为本位的课程教学设计	唐闪光胡建英	《教育与职业》北大核心	2012	9	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于高职“六位一体”课程改革下的单元教学设计	胡建英黄玲青	《教育与职业》北大核心	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	“六位一体”课程模式下的高职语文教学改革	黄玲青	《教育与职业》北大核心	2008	12	在线阅读下载PDF 职称材料