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题名多元化教学方法在小儿呼吸内科护理带教中的应用体会
被引量：8
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作者
邵英
欧阳珍荣
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机构
郴州市第一人民医院儿童医院呼吸一区
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出处
《中国卫生产业》
2020年第15期116-118,共3页
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文摘
目的探究多元化教学方法在小儿呼吸内科护理带教中的应用价值。方法该次研究时间以该院2019年5-11月期间小儿呼吸内科护理50名实习生为研究样本,以临床护理带教模式为分组依据,常规组25名实习生采用常规教学方法,多元组25名实习生接受多元化教学方法,对比两组实习生实践能力评分与综合考核成绩。结果在实践操作能力方面,多元组与常规组相比占有优势(P<0.05);在理论知识考核、实践成绩考核方面,多元组与常规组相比较,组间数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化教学方法能够通过多方向、多元化的教学方式促进实习生护理能力的提升,在提升临床带教质量的同时,提升了小儿呼吸内科的临床护理服务质量。
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关键词
护理带教
多元化教学方法
小儿呼吸内科
应用价值
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Keywords
Diversified teaching methods
Pediatric respiratory medicine
Nursing teaching
Application value
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名一对一带教模式在呼吸内科护理教学中的应用效果分析
被引量：2
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作者
曾艳芳
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机构
湖南省郴州市第一人民医院儿童医院儿童呼吸一区
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出处
《中国卫生产业》
2021年第11期11-14,共4页
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文摘
目的探讨一对一带教模式在呼吸内科护理教学中的应用效果。方法将郴州市儿童医院2019年1月—2020年1月80名呼吸内科护理实习学生,随机数表法分两组。对照组给予一对多普通带教方法,观察组实施一对一带教模式。比较两组教学方式满意水平、呼吸内科理论知识书面成绩、临床护理实操技能考核成绩。结果观察组教学方式满意水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组呼吸内科理论知识书面成绩、临床护理实操技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论呼吸内科护理实习学生实施一对一带教模式效果确切,可提高呼吸内科护理实习学生的临床护理实操技能和专科知识水平,提高其对教学方法的认可。
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关键词
一对一带教模式
护理
实习
带教
效果
呼吸内科
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Keywords
One-to-one teaching mode
Nursing
Practice
Teaching
Effect
Respiratory medicine
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分类号
R-4
[医药卫生]
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