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非艺术类院校音乐教育的定位探析被引量：1: 1; 作者宋春丽《教育与职业》北大核心 2006年第14期143-144,共2页; 我国非艺术专业的音乐教育经过近年的实践和探索，取得了一定的成绩，当然同时也存在着许多问题。只有确立音乐教育促进人的全面发展的正确定位，制定音乐教育统一的课程标准，才能使音乐教育真正纳入正确有序的教育轨道。; 关键词非艺术类院校音乐教育思想定位; 在线阅读下载PDF 职称材料

音乐与文学的几点相关性研究被引量：6: 2; 作者毛丽伟《河南社会科学》北大核心 2006年第4期200-201,共2页; 关键词音乐艺术文学语言含义文字表述传播方式音乐才能声音乐谱; 在线阅读下载PDF 职称材料

多元文化音乐教育之我见被引量：3: 3; 作者金予湘《教育与职业》北大核心 2007年第2期105-106,共2页; 本文通过对半个世纪以来美国的多元文化音乐教育运动的总结，提出我国要进行多元文化音乐教育，就要树立多元文化教育理念、强化民族音乐课程体系、明确超音乐的音乐教育目的、大胆吸收借鉴外来优秀的音乐教育模式。; 关键词多元文化音乐教育民族音乐教育改革; 在线阅读下载PDF 职称材料