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职业教育数字化转型发展的内涵特征、结构要素与实践方略
被引量：
7
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作者
张泽建
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第27期40-45,共6页
职业教育数字化转型是职业教育基于数字技术增强适应性、推进现代化发展的过程,包含以技术迭代改变职业教育发展动力结构,以秩序生成适应、支撑和引领职业教育现代化,以范式转变重塑职业教育生态的内涵特征。由此,职业教育数字化转型在...
职业教育数字化转型是职业教育基于数字技术增强适应性、推进现代化发展的过程,包含以技术迭代改变职业教育发展动力结构,以秩序生成适应、支撑和引领职业教育现代化,以范式转变重塑职业教育生态的内涵特征。由此,职业教育数字化转型在技术与设施、管理与服务、理念与愿景三个维度,分别形成了关键场景重建化、数据资源增值化、适应变革敏捷化的结构要素。为推进职业教育数字化转型,应当深化职业教育与数字样态的重塑,推进职业教育与公共服务均等化的同步,促进职业教育与数字经济发展的协同,加快职业教育与技能强国战略的融合,保障职业教育与数字技术的平衡。
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关键词
职业教育
数字化转型
内涵特征
结构要素
实践方略
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题名
职业教育数字化转型发展的内涵特征、结构要素与实践方略
被引量：
7
1
作者
张泽建
机构
郑州旅游职业学院教务处
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第27期40-45,共6页
基金
2021年度河南省高等职业教育教学改革研究与实践重点项目“基于1+X证书制度的高职院校‘五位一体’人才培养模式改革研究与实践”(项目编号:2021SJGLX702,主持人:韩志孝)
2024年度河南省高等职业教育教学改革研究与实践一般项目“三层结构七维融合多元重塑:高职院校思创融合课程化改革的研究与实践”(项目编号:2024SJGLX0735,主持人:张泽建)。
文摘
职业教育数字化转型是职业教育基于数字技术增强适应性、推进现代化发展的过程,包含以技术迭代改变职业教育发展动力结构,以秩序生成适应、支撑和引领职业教育现代化,以范式转变重塑职业教育生态的内涵特征。由此,职业教育数字化转型在技术与设施、管理与服务、理念与愿景三个维度,分别形成了关键场景重建化、数据资源增值化、适应变革敏捷化的结构要素。为推进职业教育数字化转型,应当深化职业教育与数字样态的重塑,推进职业教育与公共服务均等化的同步,促进职业教育与数字经济发展的协同,加快职业教育与技能强国战略的融合,保障职业教育与数字技术的平衡。
关键词
职业教育
数字化转型
内涵特征
结构要素
实践方略
Keywords
vocational education
digital transformation
connotation characteristics
structural ele-ments
practical strategy
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
职业教育数字化转型发展的内涵特征、结构要素与实践方略
张泽建
《中国职业技术教育》
北大核心
2024
7
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