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转型期思想政治理论课教师角色冲突的成因与对策
被引量：
14
1
作者
夏丽华
《教育与职业》
北大核心
2009年第20期58-60,共3页
在社会转型期,高校思想政治理论课教师担负着思想政治教育工作者、政治理论知识传播者、学生人生引路人、学习促进者、课程研制者、教学组织者、团队领导者、学习者、教育研究者和文化创造者等多重角色。教师角色间冲突和角色内冲突源...
在社会转型期,高校思想政治理论课教师担负着思想政治教育工作者、政治理论知识传播者、学生人生引路人、学习促进者、课程研制者、教学组织者、团队领导者、学习者、教育研究者和文化创造者等多重角色。教师角色间冲突和角色内冲突源于角色丛中不同角色含有不相容的成分。应从创造宽松的教学环境、减轻教师的角色负担和增强教师的角色适应能力等方面入手缓解教师压力和冲突。
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关键词
转型期
思想政治理论课教师
角色冲突
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职称材料
政治教育职能初探
被引量：
1
2
作者
蔡胜利
《教育与职业》
北大核心
2004年第20期38-39,共2页
改革开放以来，由于我们集中精力搞经济建设，放松或忽视了对政治教育作用的认识。不管人们承认不承认，政治教育都要发挥其应有的作用。其主要任务是实现个体的政治社会化，促进个体由“自然人”向“政治人”转变，任务的实现则要通过...
改革开放以来，由于我们集中精力搞经济建设，放松或忽视了对政治教育作用的认识。不管人们承认不承认，政治教育都要发挥其应有的作用。其主要任务是实现个体的政治社会化，促进个体由“自然人”向“政治人”转变，任务的实现则要通过其职能得到体现和实现。我们应当客观地看待政治教育，既不要夸大它的作用，也不要贬低它的作用，而应该充分利用它的职能和作用为社会主义政治文明建设服务。
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关键词
政治教育
社会责任感
职能作用
学校德育
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职称材料
美国联邦制特点及其功能探析——以联邦与州的分权为视角
被引量：
3
3
作者
夏丽华
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第4期68-70,共3页
美国联邦制在长期的政治实践中,从宪法层面对中央与地方的权限进行比较具体的划分,实行中央与地方二元结构的立法体制,形成了分权合作型的中央与地方关系,在一定程度上避免了有利同争、无利躲避的权力交叉和空当现象,调动了中央与地方...
美国联邦制在长期的政治实践中,从宪法层面对中央与地方的权限进行比较具体的划分,实行中央与地方二元结构的立法体制,形成了分权合作型的中央与地方关系,在一定程度上避免了有利同争、无利躲避的权力交叉和空当现象,调动了中央与地方两个积极性。特别是弹性的权力运行机制比较恰当地处理了中央与地方的关系,促进了美国市场经济的不断完善,同时,也不可避免地存在着政府间相互扯皮、推诿、效率不高等问题。
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关键词
美国联邦制
特点
功能
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职称材料
儒家思想与当代中国行政研究及对策
被引量：
2
4
作者
张景英
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2006年第5期58-59,共2页
儒家思想在我国具有深远的影响,在人们的潜意识形态中早已根深蒂固。儒家传统正是当今许多行政现象的深层次文化根源,比如重人治而轻法治、流于形式的民主制度、官本位思想等等,我们应该加以克服。其实,儒家思想中也有许多有益的成分,...
儒家思想在我国具有深远的影响,在人们的潜意识形态中早已根深蒂固。儒家传统正是当今许多行政现象的深层次文化根源,比如重人治而轻法治、流于形式的民主制度、官本位思想等等,我们应该加以克服。其实,儒家思想中也有许多有益的成分,比如重视领导者的素质、尚贤使能等,我们就应该继续发扬光大。
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关键词
儒家思想
批判
继承
当代行政
对策
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职称材料
建立健全践行社会主义荣辱观的长效机制
被引量：
2
5
作者
张景英
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第4期141-142,共2页
要使全社会公民牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,必须把践行社会主义荣辱观与人们日常工作生活结合起来,鼓励人们从自己做起、从身边事情做起、从一点一滴做起,要把加强教育与健全机制结合起来,用政策措施褒扬和激励...
要使全社会公民牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,必须把践行社会主义荣辱观与人们日常工作生活结合起来,鼓励人们从自己做起、从身边事情做起、从一点一滴做起,要把加强教育与健全机制结合起来,用政策措施褒扬和激励先进,用法律手段引导和规范社会道德生活,使“八荣八耻”的基本要求渗透到市民公约、乡规民约、职业规范、学生守则等具体行为准则和各项行业管理制度中,形成践行社会主义荣辱观的长效机制。
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关键词
荣辱观
长效机制
八荣八耻
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职称材料
论无民事行为能力学生伤害事故中举证责任的分配
被引量：
1
6
作者
王工厂
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004年第6期62-63,共2页
学理上和立法上,无民事行为能力学生人身伤害事故中的举证责任分配存在较多分歧;该类事故中的举证 责任分配原则的确定,应从实体法和程序法整合的角度认识;表见证明是该类事故举证责任分配原则的适用规则, 表见证明规则在司法实践中的...
学理上和立法上,无民事行为能力学生人身伤害事故中的举证责任分配存在较多分歧;该类事故中的举证 责任分配原则的确定,应从实体法和程序法整合的角度认识;表见证明是该类事故举证责任分配原则的适用规则, 表见证明规则在司法实践中的适用应符合其适用条件。
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关键词
举证责任分配
无民事行为能力
表见证明
适用规则
实体法
程序法
司法实践
力学
学生伤害事故
原则
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职称材料
开展互动式教学增强“概论”课教学的实效性
被引量：
1
7
作者
刘德萍
《教育与职业》
北大核心
2009年第23期101-102,共2页
传统的灌输式教学模式，极大地影响了思想政治理论课的教学效果。开展互动式教学，采取课讨论、辩论、案例分析、多媒体、课外教学实践等灵活多样的教学方法，扩展教学空间，加强同头课教师的交流等方式等，可以让学生切实参与到教学活...
传统的灌输式教学模式，极大地影响了思想政治理论课的教学效果。开展互动式教学，采取课讨论、辩论、案例分析、多媒体、课外教学实践等灵活多样的教学方法，扩展教学空间，加强同头课教师的交流等方式等，可以让学生切实参与到教学活动中来，实现教学的师生、生生、人境多维互动，是充分调动学生的学习积极性，增强毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学实效性的根本途径。
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关键词
“概论”课
互动式教学
教学方法
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职称材料
论马、恩社会基本矛盾中对人的发展的重视
8
作者
靖玉新
《社会主义研究》
CSSCI
北大核心
2006年第5期7-9,共3页
以苏联教科书为蓝本的社会基本矛盾学说尽管基本概括了马克思、恩格斯对这一问题思考的内容,但这种概括的缺陷也是明显的:它遗漏了马克思、恩格斯这一思想所包含的对人的发展尤其是对个体自由、自主发展的重视的思想因素,没有进一步探...
以苏联教科书为蓝本的社会基本矛盾学说尽管基本概括了马克思、恩格斯对这一问题思考的内容,但这种概括的缺陷也是明显的:它遗漏了马克思、恩格斯这一思想所包含的对人的发展尤其是对个体自由、自主发展的重视的思想因素,没有进一步探究生产关系与人的发展之间的这一更深层次、更根本的矛盾,从而丢掉了这一思想蕴涵的对包括个体在内的人的自由需要和发展重视的维度,也削弱了其必然要推论出以实现人的全面而自由发展的为目标的共产主义社会的历史结论的内在逻辑力量。
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关键词
马克思恩格斯
社会基本矛盾
人的发展
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职称材料
题名
转型期思想政治理论课教师角色冲突的成因与对策
被引量：
14
1
作者
夏丽华
机构
郑州
师范
高等
专科学校
政治
系
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第20期58-60,共3页
文摘
在社会转型期,高校思想政治理论课教师担负着思想政治教育工作者、政治理论知识传播者、学生人生引路人、学习促进者、课程研制者、教学组织者、团队领导者、学习者、教育研究者和文化创造者等多重角色。教师角色间冲突和角色内冲突源于角色丛中不同角色含有不相容的成分。应从创造宽松的教学环境、减轻教师的角色负担和增强教师的角色适应能力等方面入手缓解教师压力和冲突。
关键词
转型期
思想政治理论课教师
角色冲突
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
政治教育职能初探
被引量：
1
2
作者
蔡胜利
机构
郑州
师范
高等
专科学校
政治
系
出处
《教育与职业》
北大核心
2004年第20期38-39,共2页
文摘
改革开放以来，由于我们集中精力搞经济建设，放松或忽视了对政治教育作用的认识。不管人们承认不承认，政治教育都要发挥其应有的作用。其主要任务是实现个体的政治社会化，促进个体由“自然人”向“政治人”转变，任务的实现则要通过其职能得到体现和实现。我们应当客观地看待政治教育，既不要夸大它的作用，也不要贬低它的作用，而应该充分利用它的职能和作用为社会主义政治文明建设服务。
关键词
政治教育
社会责任感
职能作用
学校德育
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
美国联邦制特点及其功能探析——以联邦与州的分权为视角
被引量：
3
3
作者
夏丽华
机构
郑州
师范
高等
专科学校
政治
系
出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009年第4期68-70,共3页
文摘
美国联邦制在长期的政治实践中,从宪法层面对中央与地方的权限进行比较具体的划分,实行中央与地方二元结构的立法体制,形成了分权合作型的中央与地方关系,在一定程度上避免了有利同争、无利躲避的权力交叉和空当现象,调动了中央与地方两个积极性。特别是弹性的权力运行机制比较恰当地处理了中央与地方的关系,促进了美国市场经济的不断完善,同时,也不可避免地存在着政府间相互扯皮、推诿、效率不高等问题。
关键词
美国联邦制
特点
功能
Keywords
American Federal System
characteristics
functions
分类号
D509 [政治法律—国际政治]
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职称材料
题名
儒家思想与当代中国行政研究及对策
被引量：
2
4
作者
张景英
机构
郑州
师范
高等
专科学校
政治
系
出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2006年第5期58-59,共2页
文摘
儒家思想在我国具有深远的影响,在人们的潜意识形态中早已根深蒂固。儒家传统正是当今许多行政现象的深层次文化根源,比如重人治而轻法治、流于形式的民主制度、官本位思想等等,我们应该加以克服。其实,儒家思想中也有许多有益的成分,比如重视领导者的素质、尚贤使能等,我们就应该继续发扬光大。
关键词
儒家思想
批判
继承
当代行政
对策
Keywords
Confucianism
criticize
inherit
contemporary administration
countermeasure
分类号
D630 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
建立健全践行社会主义荣辱观的长效机制
被引量：
2
5
作者
张景英
机构
郑州
师范
高等
专科学校
政治
系
出处
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第4期141-142,共2页
文摘
要使全社会公民牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,必须把践行社会主义荣辱观与人们日常工作生活结合起来,鼓励人们从自己做起、从身边事情做起、从一点一滴做起,要把加强教育与健全机制结合起来,用政策措施褒扬和激励先进,用法律手段引导和规范社会道德生活,使“八荣八耻”的基本要求渗透到市民公约、乡规民约、职业规范、学生守则等具体行为准则和各项行业管理制度中,形成践行社会主义荣辱观的长效机制。
关键词
荣辱观
长效机制
八荣八耻
分类号
B824 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
论无民事行为能力学生伤害事故中举证责任的分配
被引量：
1
6
作者
王工厂
机构
郑州师范高等专科学校 政治系
出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004年第6期62-63,共2页
文摘
学理上和立法上,无民事行为能力学生人身伤害事故中的举证责任分配存在较多分歧;该类事故中的举证 责任分配原则的确定,应从实体法和程序法整合的角度认识;表见证明是该类事故举证责任分配原则的适用规则, 表见证明规则在司法实践中的适用应符合其适用条件。
关键词
举证责任分配
无民事行为能力
表见证明
适用规则
实体法
程序法
司法实践
力学
学生伤害事故
原则
Keywords
Civil Conduct Injury Incidents
Allocated-principles giving Testimony Liability
Primary-face Proof
分类号
C04 [社会学]
D925 [政治法律—诉讼法学]
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职称材料
题名
开展互动式教学增强“概论”课教学的实效性
被引量：
1
7
作者
刘德萍
机构
郑州
师范
高等
专科学校
政治
系
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第23期101-102,共2页
文摘
传统的灌输式教学模式，极大地影响了思想政治理论课的教学效果。开展互动式教学，采取课讨论、辩论、案例分析、多媒体、课外教学实践等灵活多样的教学方法，扩展教学空间，加强同头课教师的交流等方式等，可以让学生切实参与到教学活动中来，实现教学的师生、生生、人境多维互动，是充分调动学生的学习积极性，增强毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学实效性的根本途径。
关键词
“概论”课
互动式教学
教学方法
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论马、恩社会基本矛盾中对人的发展的重视
8
作者
靖玉新
机构
郑州
师范
高等
专科学校
政治
系
出处
《社会主义研究》
CSSCI
北大核心
2006年第5期7-9,共3页
文摘
以苏联教科书为蓝本的社会基本矛盾学说尽管基本概括了马克思、恩格斯对这一问题思考的内容,但这种概括的缺陷也是明显的:它遗漏了马克思、恩格斯这一思想所包含的对人的发展尤其是对个体自由、自主发展的重视的思想因素,没有进一步探究生产关系与人的发展之间的这一更深层次、更根本的矛盾,从而丢掉了这一思想蕴涵的对包括个体在内的人的自由需要和发展重视的维度,也削弱了其必然要推论出以实现人的全面而自由发展的为目标的共产主义社会的历史结论的内在逻辑力量。
关键词
马克思恩格斯
社会基本矛盾
人的发展
分类号
A8 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
转型期思想政治理论课教师角色冲突的成因与对策
夏丽华
《教育与职业》
北大核心
2009
14
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职称材料
2
政治教育职能初探
蔡胜利
《教育与职业》
北大核心
2004
1
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职称材料
3
美国联邦制特点及其功能探析——以联邦与州的分权为视角
夏丽华
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2009
3
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职称材料
4
儒家思想与当代中国行政研究及对策
张景英
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2006
2
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职称材料
5
建立健全践行社会主义荣辱观的长效机制
张景英
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2006
2
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职称材料
6
论无民事行为能力学生伤害事故中举证责任的分配
王工厂
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004
1
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职称材料
7
开展互动式教学增强“概论”课教学的实效性
刘德萍
《教育与职业》
北大核心
2009
1
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职称材料
8
论马、恩社会基本矛盾中对人的发展的重视
靖玉新
《社会主义研究》
CSSCI
北大核心
2006
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