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题名论职前教师教育中高等师范院校与中小学协同培养机制
被引量：17
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作者
孔令兵
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机构
郑州师范学院政治与公共管理学院
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2015年第2期98-102,共5页
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文摘
在师范生教育的毕业实习阶段,建立师范院校与中小学合作机制一直是我国高等师范院校教育实践的方向。从最初的"教育实习"、到近年来的"顶岗实习"和"双导师制"等,体现了高等师范院校在职前教师教育培养模式上的改革创新。但是,由于高等师范院校与中小学在整个国家教育体系中目标和任务不同、结构和建制不同、思想和文化差异等原因,实践中的改革模式并没有促成二者走向深度合作,"权责明晰、优势互补、合作共赢"的协同培养机制还没有形成。在新时期,只有更新职前教师教育理念,创新运行机制,深化职前教师培养模式改革,建立高等师范院校与中小学协同培养机制,才能实现"卓越教师培养"之路。
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关键词
职前教师
高等师范院校
中小学
协同培养机制
运行策略
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Keywords
the pre-service teachers
normal colleges
primary and secondary schools
collaborative cultivation mechanism
operation strategy
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名单位恩怨及管理策略
被引量：1
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作者
任先国
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机构
郑州师范学院政治与公共管理学院
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出处
《领导科学》
北大核心
2016年第7期34-36,共3页
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基金
河南省高等学校重点科研项目计划资助“新型城镇化构建过程中的邪教法律规制研究”（项目编号：15A630081）的阶段性成果
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文摘
单位是一个微型社会,在单位内部会产生上下级关系、平级关系。单位人员既有共同的工作目标,也会有个体利益价值考量,从而产生合作、支持或竞争、排挤的关系,进而生出感恩或仇怨之情。
一、单位恩怨及其两面性
（一）单位恩怨
在职场语境中,单位是指一个团体、机关或属于一个团体、机关的各个部门,是工薪阶层上班的地方,可以分为政府单位、事业单位和企业单位。
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关键词
自我价值
个体利益
价值考量
上下级关系
理性管理
员工关系
情感转化
信息沟通
目标价值
工作轮换
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分类号
C93
[经济管理—管理学]
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题名开展“三严三实”专题教育的哲学思考
被引量：2
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作者
申海龙
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机构
郑州师范学院政治与公共管理学院
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出处
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2015年第8期33-37,共5页
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基金
河南省哲学社会科学规划青年项目(2014CDJ005)
河南省社科联调研课题(SKL-2014-45)
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文摘
"三严三实"专题教育是一项复杂的系统工程,顺利推进这一工程应着重把握好四对范畴,即正与反,把握矛盾的对立性与同一性,实现正面教育为主与社会思潮批判相结合;虚与实,坚持实践标准,实现理论教育与实践教育相结合;点与面,把握主要矛盾与次要矛盾的辨证关系,实现全面推进与重点观照相结合;破与立,遵循唯物辩证法的否定观和扬弃观,实现坚持原则性与创新性相结合。
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关键词
三严三实
教育
哲学思考
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分类号
D261.4
[政治法律—中共党史]
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题名在“三定三评一创”活动中创新高校党建工作
被引量：2
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作者
申海龙
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机构
郑州师范学院政治与公共管理学院
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出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2015年第6期50-51,共2页
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基金
河南省哲学社会科学规划项目青年项目"中国共产党集中教育实践活动的历史考察与现实思考"(编号2014CDJ005)
河南省社科联调研课题"建设马克思主义学习型执政党研究"(编号SKL-2014-45)的阶段性成果
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文摘
郑州师范学院党委在省市党委领导下,结合学校基层党建工作实际,创新新时期高校基层党建工作方式方法,开展"三定三评一创"活动。"三定"就是明确目标,定任务;落实到人,定责任;严格考核,定奖惩;"三评"就是民主评议、专家评价、党委评定;"一创"就是争创领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的"五好"党支部。通过该活动,进一步落实了党建工作责任制,调动了党员工作的积极性,增强了基层党组织的凝聚力、战斗力,促进了学校各项事业的稳步发展。
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关键词
“三定三评一创”
高校党建
基层党组织
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分类号
D267.6
[政治法律—中共党史]
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题名布哈林的社会主义多样化思想及其启示
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作者
申海龙
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机构
郑州师范学院政治与公共管理学院
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出处
《社会主义研究》
CSSCI
北大核心
2015年第4期45-49,共5页
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基金
2012年度教育部人文社会科学研究青年项目"布哈林经济发展思想研究"(12YJC710052)
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文摘
资本主义具有各种不同的形式、各种不同的民族特点,资本主义多样化与社会主义的多样化抑或社会主义革命方式的多样化有着内在的关联。俄国社会主义在最初发展阶段所呈现出的"不同的经济形式"是社会主义多样化在俄国的具体体现。俄国"以前发展的特点",经济成分的多样性、阶级阶层成分的复杂性等因素,不仅是俄国社会主义多样性形成的重要原因,而且也在一定意义阐释了社会主义的多样化产生的深刻根源。科学把握社会主义的多样化,要坚持理论联系实际,一切从实际出发,要把握内容厘清形式,要透过社会主义的现象把握其内在的本质。
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关键词
布哈林
社会主义模式
社会主义多样化
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Keywords
Bukharin
Socialist Model
Socialist Diversification
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分类号
F095.12
[经济管理—政治经济学]
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题名新形势下农民工职业技能培训现状及对策探究
被引量：14
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作者
申海龙
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机构
郑州师范学院政治与公共管理学院
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出处
《成人教育》
北大核心
2018年第3期60-63,共4页
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基金
2016年度河南省软科学研究计划项目"新型城镇化过程中农民工职业技能培训研究"
项目编号为162400410162
+1 种基金
郑州市第七批特聘高层次人才项目
郑州市第十三批专业技术拔尖人才项目
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文摘
农民工职业技能培训需要学理层面的支撑,人的全面发展的理论、人力资本理论、公共产品理论和多元合作理论是其重要的学理基础。当下,农民工职业技能培训的参与度比例偏低,培训主体各自为政,有待整合,培训的体制机制有待进一步健全规范,培训的实效有待进一步提高等是农民工职业技能培训面临的整体现状。破解这些难题,需要解放思想,树立科学的农民工职业技能培训观;需要整理资源,加强农民工职业技能培训的组织领导;需要多措并举,切实提高农民工职业技能培训的实效;需要多元投入,为农民工职业技能培训提供可靠的经费保障。
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关键词
新形势
农民工
职业技能
培训
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Keywords
new situation
migrant workers
vocational skills
training
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分类号
G725
[文化科学—成人教育学]
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