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浅析轻松的小学语文课堂氛围的营造
被引量:
13
1
作者
张彦
《教师》
2014年第22期62-62,共1页
轻松愉悦的语文课堂氛围是提高教学质量的重要因素,是决定一堂课成功的关键。本文主要从建立和谐的师生关系,创造良好的教学情境,利用多媒体教学三方面探讨营造轻松的小学语文课堂氛围的方式。
关键词
小学语文课堂
轻松氛围
营造
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职称材料
刍议小学英语“思维课堂”的建构
被引量:
2
2
作者
董译雯
《教师》
2014年第3期86-87,共2页
小学英语传统教学模式的种种弊端制约了学生思维能力、实际语言应用能力的拓展。基于诸多经典教育理论的指引与实际教学的检验,教师采取相应策略与办法,扬长避短,即可成功构建"思维课堂",最终实现小学英语高效教学。
关键词
小学英语
思维课堂
建构主义
多元智能
发现学习
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职称材料
浅谈小学语文阅读教学——关注学生阅读过程和阅读体验
3
作者
侯晓红
《成才之路》
2009年第28期42-42,共1页
阅读是语文课程申极其重要的学习内容,阅读教学既是学生学习、培养阅读能力的过程,也是学生情感生成、信仰成长的过程.教师应在阅读教学中,时刻关注学生阅读过程中的情感体验、态度变化。使学生在阅读过程中。在积累语言、发展思维...
阅读是语文课程申极其重要的学习内容,阅读教学既是学生学习、培养阅读能力的过程,也是学生情感生成、信仰成长的过程.教师应在阅读教学中,时刻关注学生阅读过程中的情感体验、态度变化。使学生在阅读过程中。在积累语言、发展思维的过程中,积淀文化素养,吸收人文内涵。
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关键词
语文阅读教学
学生学习
阅读过程
阅读体验
小学
学习内容
语文课程
阅读能力
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职称材料
学校文化建设初探
被引量:
1
4
作者
侯晓红
《成才之路》
2010年第19期37-37,共1页
优秀的学校文化是学校的一面旗帜,它能引领着师生在和谐的环境中教与学;优秀的学校文化是一种氛围,它能熏陶浸染师生的心灵;优秀的学校文化是一种引力,它能凝聚人心,形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源,是学生成长、教师发展的肥沃...
优秀的学校文化是学校的一面旗帜,它能引领着师生在和谐的环境中教与学;优秀的学校文化是一种氛围,它能熏陶浸染师生的心灵;优秀的学校文化是一种引力,它能凝聚人心,形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源,是学生成长、教师发展的肥沃土壤。
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关键词
学校文化建设
凝聚人心
形成合力
学生成长
教师发展
教与学
师生
熏陶
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职称材料
浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学
被引量:
1
5
作者
常瑞珍
《教师》
2012年第4期77-78,共2页
学生是数学学习的主人,他们需要充分的数学活动时间和空间,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识和技能。小学低年级学生由于所处的年龄有其自身的特点,他们的观察、操作、学习多数...
学生是数学学习的主人,他们需要充分的数学活动时间和空间,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识和技能。小学低年级学生由于所处的年龄有其自身的特点,他们的观察、操作、学习多数停留在感知阶段。这就要求教师在数学教学中,善于从学生已有的生活经验和知识背景出发,根据教材的特点,展开生动、有趣、直观的数学活动,使学生在活动中体验学习数学的过程,培养学生学习数学的兴趣,增强其学好数学的信心。在日常教学中,
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关键词
小学低年级学生
学习数学
数学学习
活动时间
合作交流
数学知识
数学教学
知识背景
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职称材料
题名
浅析轻松的小学语文课堂氛围的营造
被引量:
13
1
作者
张彦
机构
河南省
郑州市金水区纬一路小学
出处
《教师》
2014年第22期62-62,共1页
文摘
轻松愉悦的语文课堂氛围是提高教学质量的重要因素,是决定一堂课成功的关键。本文主要从建立和谐的师生关系,创造良好的教学情境,利用多媒体教学三方面探讨营造轻松的小学语文课堂氛围的方式。
关键词
小学语文课堂
轻松氛围
营造
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
刍议小学英语“思维课堂”的建构
被引量:
2
2
作者
董译雯
机构
河南省
郑州市金水区纬一路小学
出处
《教师》
2014年第3期86-87,共2页
文摘
小学英语传统教学模式的种种弊端制约了学生思维能力、实际语言应用能力的拓展。基于诸多经典教育理论的指引与实际教学的检验,教师采取相应策略与办法,扬长避短,即可成功构建"思维课堂",最终实现小学英语高效教学。
关键词
小学英语
思维课堂
建构主义
多元智能
发现学习
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈小学语文阅读教学——关注学生阅读过程和阅读体验
3
作者
侯晓红
机构
郑州市金水区纬一路小学
出处
《成才之路》
2009年第28期42-42,共1页
文摘
阅读是语文课程申极其重要的学习内容,阅读教学既是学生学习、培养阅读能力的过程,也是学生情感生成、信仰成长的过程.教师应在阅读教学中,时刻关注学生阅读过程中的情感体验、态度变化。使学生在阅读过程中。在积累语言、发展思维的过程中,积淀文化素养,吸收人文内涵。
关键词
语文阅读教学
学生学习
阅读过程
阅读体验
小学
学习内容
语文课程
阅读能力
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学校文化建设初探
被引量:
1
4
作者
侯晓红
机构
郑州市金水区纬一路小学
出处
《成才之路》
2010年第19期37-37,共1页
文摘
优秀的学校文化是学校的一面旗帜,它能引领着师生在和谐的环境中教与学;优秀的学校文化是一种氛围,它能熏陶浸染师生的心灵;优秀的学校文化是一种引力,它能凝聚人心,形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源,是学生成长、教师发展的肥沃土壤。
关键词
学校文化建设
凝聚人心
形成合力
学生成长
教师发展
教与学
师生
熏陶
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学
被引量:
1
5
作者
常瑞珍
机构
河南省
郑州市金水区纬一路小学
出处
《教师》
2012年第4期77-78,共2页
文摘
学生是数学学习的主人,他们需要充分的数学活动时间和空间,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识和技能。小学低年级学生由于所处的年龄有其自身的特点,他们的观察、操作、学习多数停留在感知阶段。这就要求教师在数学教学中,善于从学生已有的生活经验和知识背景出发,根据教材的特点,展开生动、有趣、直观的数学活动,使学生在活动中体验学习数学的过程,培养学生学习数学的兴趣,增强其学好数学的信心。在日常教学中,
关键词
小学低年级学生
学习数学
数学学习
活动时间
合作交流
数学知识
数学教学
知识背景
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅析轻松的小学语文课堂氛围的营造
张彦
《教师》
2014
13
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职称材料
2
刍议小学英语“思维课堂”的建构
董译雯
《教师》
2014
2
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职称材料
3
浅谈小学语文阅读教学——关注学生阅读过程和阅读体验
侯晓红
《成才之路》
2009
0
在线阅读
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职称材料
4
学校文化建设初探
侯晓红
《成才之路》
2010
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学
常瑞珍
《教师》
2012
1
在线阅读
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职称材料
已选择
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