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教育改革创新的价值及实践路径——评《穿越教育概念的丛林》
1
作者
吴冬艳
《语文建设》
北大核心
2022年第13期I0007-I0007,共1页
如何穿越教育概念的丛林,直抵教育核心?这是教育工作者必须要直面并持续深度思考的时代命题。随着各地中小学特色创建活动的广泛兴起,促使教育工作者在把握教育规律和时代潮流的基础上,透过种种新奇概念、个性实践走向对教育改革创新正...
如何穿越教育概念的丛林,直抵教育核心?这是教育工作者必须要直面并持续深度思考的时代命题。随着各地中小学特色创建活动的广泛兴起,促使教育工作者在把握教育规律和时代潮流的基础上,透过种种新奇概念、个性实践走向对教育改革创新正确方向的探索。由清华大学教育研究院石中英教授所著的《穿越教育概念的丛林》一书,以促进教育改革创新为主线,基于文献分析和阐释学的方法,以《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及习近平总书记治国理政思想中关于教育改革的论述为指导,对各种教育概念加以分析,寻找解决教育问题的路径。
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关键词
教育改革创新
深度思考
特色创建
实践路径
教育工作者
文献分析
国家中长期教育改革和发展规划纲要
清华大学教育研究
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题名
教育改革创新的价值及实践路径——评《穿越教育概念的丛林》
1
作者
吴冬艳
机构
郑州市郑东新区白沙中学
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第13期I0007-I0007,共1页
文摘
如何穿越教育概念的丛林,直抵教育核心?这是教育工作者必须要直面并持续深度思考的时代命题。随着各地中小学特色创建活动的广泛兴起,促使教育工作者在把握教育规律和时代潮流的基础上,透过种种新奇概念、个性实践走向对教育改革创新正确方向的探索。由清华大学教育研究院石中英教授所著的《穿越教育概念的丛林》一书,以促进教育改革创新为主线,基于文献分析和阐释学的方法,以《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及习近平总书记治国理政思想中关于教育改革的论述为指导,对各种教育概念加以分析,寻找解决教育问题的路径。
关键词
教育改革创新
深度思考
特色创建
实践路径
教育工作者
文献分析
国家中长期教育改革和发展规划纲要
清华大学教育研究
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
教育改革创新的价值及实践路径——评《穿越教育概念的丛林》
吴冬艳
《语文建设》
北大核心
2022
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