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基于跨学科理念的博物馆地理研学课程设计——以黄河博物馆为例
1
作者
王丽华
秦肖肖
+2 位作者
于海龙
王百舜
刘蔚
《地理教学》
北大核心
2025年第7期55-60,共6页
地理跨学科主题学习是义务教育地理课程改革的重要方向。区域场馆资源贴近学生认知,开发具有直观性、鲜明性和真实性的跨学科研学课程,利于学生地理核心素养的培养。本文基于跨学科视角,依托黄河博物馆资源,以黄河人地关系变迁为主线,...
地理跨学科主题学习是义务教育地理课程改革的重要方向。区域场馆资源贴近学生认知,开发具有直观性、鲜明性和真实性的跨学科研学课程,利于学生地理核心素养的培养。本文基于跨学科视角,依托黄河博物馆资源,以黄河人地关系变迁为主线,开展地理跨学科研学课程设计与实施,旨在为地理跨学科博物馆研学课程的开发与构建提供参考。
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关键词
跨学科学习
研学旅行
课程设计
黄河博物馆
初中地理
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题名
基于跨学科理念的博物馆地理研学课程设计——以黄河博物馆为例
1
作者
王丽华
秦肖肖
于海龙
王百舜
刘蔚
机构
郑州
群英
中学
郑州市
第一〇〇
中学
平顶山学院旅游与规划学院
郑州市第四高级中学
郑州市
金水区教育发展研究中心
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第7期55-60,共6页
基金
郑州市教育科学一般课题“基于概念教学的初中地理专题复习策略研究”(项目编号:2024-ZJKYB-X06-033)的阶段性研究成果。
文摘
地理跨学科主题学习是义务教育地理课程改革的重要方向。区域场馆资源贴近学生认知,开发具有直观性、鲜明性和真实性的跨学科研学课程,利于学生地理核心素养的培养。本文基于跨学科视角,依托黄河博物馆资源,以黄河人地关系变迁为主线,开展地理跨学科研学课程设计与实施,旨在为地理跨学科博物馆研学课程的开发与构建提供参考。
关键词
跨学科学习
研学旅行
课程设计
黄河博物馆
初中地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于跨学科理念的博物馆地理研学课程设计——以黄河博物馆为例
王丽华
秦肖肖
于海龙
王百舜
刘蔚
《地理教学》
北大核心
2025
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