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递进式教学设计模型的建构——以“海水中的元素”为例 被引量:4
1
作者 岳庆先 崔娟 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第12期44-47,共4页
以“海水中的元素”为例,按照“情境-问题-活动-认知发展”的线索递进式设计教学,并将几种线索编织成立体网状结构融入课堂。在教学过程中学生带着新奇、疑问,在不断探究中逐步达到学习目的,更好地掌握重点,突破难点。
关键词 线索递进 教学设计 高中化学 海水中的元素
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小学阅读教学中的错位与异化 被引量:14
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作者 许睿 《语文建设》 北大核心 2013年第1期34-36,共3页
新课程改革已十年有余,走进课堂,能够感受到教师的教学体现了新课程的某些理念,课堂教学也呈现出了某种繁华的景象,在看到变化的同时,也明显地感到,由于教师对语文课程陛质与目标、价值与功能认识模糊,导致语文教学,尤其是阅读... 新课程改革已十年有余,走进课堂,能够感受到教师的教学体现了新课程的某些理念,课堂教学也呈现出了某种繁华的景象,在看到变化的同时,也明显地感到,由于教师对语文课程陛质与目标、价值与功能认识模糊,导致语文教学,尤其是阅读教学出现了一些错位与异化的现象,突出表现在以下几方面: 展开更多
关键词 小学阅读教学 异化 新课程改革 课堂教学 语文课程 语文教学 进课堂 教师
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新时代背景下对幼儿园集体教学活动的重新审视 被引量:10
3
作者 刘子涓 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期67-69,共3页
在当前提倡以游戏为基本活动的时代背景下,幼儿园集体教学活动仍是促进幼儿发展的重要途径,但应重新审视其存在的教学内容求"全"、教学秩序求"稳"、教学结果求"成"等弊端。教师应关注自身的教学立场和价... 在当前提倡以游戏为基本活动的时代背景下,幼儿园集体教学活动仍是促进幼儿发展的重要途径,但应重新审视其存在的教学内容求"全"、教学秩序求"稳"、教学结果求"成"等弊端。教师应关注自身的教学立场和价值预设,聚焦幼儿主动学习的过程与体验,努力转变教育观念,提升教学素养,进一步提高集体教学活动的有效性。 展开更多
关键词 集体教学 主动学习 教学质量
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基于安全心理角度的中小学生行为模式研究与引导——评《安全心理与行为培养》 被引量:1
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作者 尚新华 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第7期189-190,共2页
教育的根本目标是立德树人,培养学生成才固然重要,但是引导学生成人更为重要,培养学生养成良好的行为模式与习惯是教育的重要任务。基础教育领域的中小学阶段行为培养工作,对中小学生行为模式的养成起着决定性影响,毕竟这一时期是中小... 教育的根本目标是立德树人,培养学生成才固然重要,但是引导学生成人更为重要,培养学生养成良好的行为模式与习惯是教育的重要任务。基础教育领域的中小学阶段行为培养工作,对中小学生行为模式的养成起着决定性影响,毕竟这一时期是中小学生思想观念和行为习惯初步养成的关键时期,一旦形成习惯,就会影响其人生成长历程。 展开更多
关键词 中小学阶段 基础教育领域 学生成才 中小学生 立德树人 行为培养 养成 行为模式
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有效教学:简单教 快乐学——以《落花生》课堂教学片段为例 被引量:1
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作者 许睿 《语文建设》 北大核心 2012年第12期45-46,共2页
有效教学的核心是教学效率的最大化。开展教学必须以课堂教学为核心,以学生获取知识为目的。教师应将这种观念贯穿于课堂教学的全过程(课前、课中、课后),从而最终实现教育教学目标的圆满完成。
关键词 课堂教学 教学片段 有效教学 《落花生》 乐学 教学效率 获取知识 教育教学
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综合实践活动小组研究报告撰写指导策略初探
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作者 曹淑玲 《现代农业研究》 2019年第4期77-78,共2页
本研究是对郑州市某小学综合实践活动教学中教师对研究报告撰写指导情况开展的一项个案研究。研究主要借助访谈和实地调研的方式,了解该校研究报告撰写指导现存问题,据此分析原因,并制定有效的策略。期图借此拓展学生小组综合实践活动... 本研究是对郑州市某小学综合实践活动教学中教师对研究报告撰写指导情况开展的一项个案研究。研究主要借助访谈和实地调研的方式,了解该校研究报告撰写指导现存问题,据此分析原因,并制定有效的策略。期图借此拓展学生小组综合实践活动的研究深度,提升学生撰写研究报告的能力,并为一线教师提供可借鉴经验。 展开更多
关键词 研究报告 调查 撰写指导 策略
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生涯智慧培育的三度进阶模式及其启示 被引量:2
7
作者 尚新华 李明 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2020年第4期94-96,共3页
从实践经验来看,生涯教育是新高考先行先试地区的必备配套措施。生涯教育不仅需要学校重视和教师努力,更需要家长的养育智慧。在生涯智慧理论框架中,包含了广度、深度和高度三个进阶维度。根据中小学生认知、情感、品德和社会化发展的规... 从实践经验来看,生涯教育是新高考先行先试地区的必备配套措施。生涯教育不仅需要学校重视和教师努力,更需要家长的养育智慧。在生涯智慧理论框架中,包含了广度、深度和高度三个进阶维度。根据中小学生认知、情感、品德和社会化发展的规律,在小学、初中和高中应分别进阶,侧重生涯广度、深度和高度的进阶培育模式。提出相应的智慧家长五生课堂,用生涯教育理念刷新家长教育观念,增长家长的教育智慧和技能,降低参与家长的教育焦虑。 展开更多
关键词 生涯教育 生涯智慧 家长课程
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基于思维导图的问题解决思维模型的建构——以电解质图像问题为例 被引量:5
8
作者 岳庆先 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第4期81-86,共6页
以电解质溶液问题为例,介绍电解质溶液的知识体系图像,建构常见相关问题的思维导图和解题的思维模型,并给出基于思维导图的问题解决思维模型示例,具有一定实效性。
关键词 思维导图 思维模型 电解质溶液 化学教学探讨
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心理安全对中小学生健康行为特征发展影响分析——评《不安全心理与行为管控》 被引量:2
9
作者 尚新华 《中国安全生产科学技术》 CAS CSCD 北大核心 2020年第8期195-196,共2页
中小学生的身心健康成长,是社会、学校和家庭的共同愿望。为了实现这一愿望,学校和老师会引导中小学生朝向健康行为特征发展,并形成良好、积极的健康行为习惯,这不仅能够提升中小学生的体质与心理健康水平,还能够提高他们适应周围环境... 中小学生的身心健康成长,是社会、学校和家庭的共同愿望。为了实现这一愿望,学校和老师会引导中小学生朝向健康行为特征发展,并形成良好、积极的健康行为习惯,这不仅能够提升中小学生的体质与心理健康水平,还能够提高他们适应周围环境的能力。然而在现实中,部分中小学生会出现各种各样的健康行为问题,如缺乏锻炼、心理疾病、情绪失控等问题,这些问题都会给学生的行为安全带来风险隐患,学校教师与家长需对这些问题予以关注和研究,然后采用适合的方式进行引导,真正实现帮助中小学生身心健康成长的目标。从心理学和行为学的角度来讲,中小学生的健康行为特征培养与心理安全有着密切的关系,心理安全能够为健康行为发展提供一个良好的氛围与环境,在心理安全的前提下,中小学生的健康行为特征发展会更加顺利和有效。 展开更多
关键词 中小学生 情绪失控 周围环境 风险隐患 健康行为 心理疾病 行为特征 心理与行为
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新公共服务视角下学校档案工作优化策略探析 被引量:3
10
作者 姬文广 《档案管理》 北大核心 2021年第5期122-123,共2页
新公共服务理论强调公共利益和公众参与,对做好新形势下学校档案工作具有重要的借鉴意义。当前学校档案工作存在服务理念滞后、模式落后、意识淡薄等问题,要采取多种优化策略,健全档案服务体制,强化服务能力,提升服务效果,满足新形势下... 新公共服务理论强调公共利益和公众参与,对做好新形势下学校档案工作具有重要的借鉴意义。当前学校档案工作存在服务理念滞后、模式落后、意识淡薄等问题,要采取多种优化策略,健全档案服务体制,强化服务能力,提升服务效果,满足新形势下公众对学校档案工作的需求。 展开更多
关键词 新公共服务 学校档案 优化 档案服务 服务体制
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中学化学导学案“学习任务系统”设计现状探查 被引量:4
11
作者 孙红保 《化学教学》 北大核心 2017年第6期12-16,共5页
以我国中部中心城市s市为样本,通过对学生、教师认识的调查及典型案例的文本分析,探查并分析了目前中学化学导学案“课前-课中-课后学习任务系统”在设计及功能指向方面的现状,并从“功能重构”“目标指向”“设计原则”三方面提出... 以我国中部中心城市s市为样本,通过对学生、教师认识的调查及典型案例的文本分析,探查并分析了目前中学化学导学案“课前-课中-课后学习任务系统”在设计及功能指向方面的现状,并从“功能重构”“目标指向”“设计原则”三方面提出了研究结论及建议。 展开更多
关键词 中学化学 导学案编制 学习任务系统 现状调查
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新课改背景下备课组的角色重塑 被引量:4
12
作者 余昆仑 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2017年第2期33-35,共3页
新课改背景下,备课组必须进行自身的角色重塑,从备课性准行政组织演变为研究性学术共同体,转变为课程改革的桥头堡、年级教学质量的监理人、学科教研的主阵地和教师成长的孵化器。同时,自身的功能实现转型,由学校的"传声筒"... 新课改背景下,备课组必须进行自身的角色重塑,从备课性准行政组织演变为研究性学术共同体,转变为课程改革的桥头堡、年级教学质量的监理人、学科教研的主阵地和教师成长的孵化器。同时,自身的功能实现转型,由学校的"传声筒"、集体备课的"集结地"等功能,转向课程改革的探索实践功能、教育教学的规范监管功能、教育科研的规划研发功能和教师成长的培育锻造功能。 展开更多
关键词 新课改 备课组 角色重塑
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学科核心素养视域下的高中语文阶段性测评命题初探 被引量:2
13
作者 余昆仑 《语文建设》 北大核心 2022年第11期50-53,共4页
高中语文阶段性测评的试题命制,要注意平衡高考的影响与日常教学的需求,把握好测评导向、测评结构和内容,以及制定科学的评价标准。具体做好以下四个方面:以文化人,精心选择命题语料;教考衔接,发挥导向教学作用;素养立意,重视关键能力考... 高中语文阶段性测评的试题命制,要注意平衡高考的影响与日常教学的需求,把握好测评导向、测评结构和内容,以及制定科学的评价标准。具体做好以下四个方面:以文化人,精心选择命题语料;教考衔接,发挥导向教学作用;素养立意,重视关键能力考查;创新形式,注重情境任务设计。 展开更多
关键词 学科核心素养 高中语文 阶段性测评
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回“家”之“路”:区域资源融入高中地理课程的路径构建与实践 被引量:2
14
作者 赵丽霞 秦龙洋 杨青华 《地理教学》 2022年第9期22-26,共5页
教学的“家”是课程目标,“路”是课程实施路径。针对高中地理教学普遍存在的唯分数轻育人、课程知识与生活世界相脱离、个体学习行为与生命价值体验相脱离的问题,本文践行“生活即教育,社会即学校”理念,将区域资源融入高中地理课程,... 教学的“家”是课程目标,“路”是课程实施路径。针对高中地理教学普遍存在的唯分数轻育人、课程知识与生活世界相脱离、个体学习行为与生命价值体验相脱离的问题,本文践行“生活即教育,社会即学校”理念,将区域资源融入高中地理课程,变“读背练考”的知识传授为基于真实情境的问题解决,构建区域资源融入高中地理课程的路径,开展地理教学实践,让地理教学回“家”。 展开更多
关键词 区域资源 高中地理课程 路径构建 教学实践
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考查核心素养的初中生物学试题命制的实践和反思 被引量:1
15
作者 李超英 《生物学教学》 2023年第5期67-69,共3页
本文在理论研究和实践探索的基础上,初步梳理了初中生物学命制考查核心素养试题的工作流程:明确所要考查的生物学核心素养的内涵及其表现特征;重构真实情境以适于考查对象的认知水平和年龄特征;设计能够引发生物学核心素养表现的问题;... 本文在理论研究和实践探索的基础上,初步梳理了初中生物学命制考查核心素养试题的工作流程:明确所要考查的生物学核心素养的内涵及其表现特征;重构真实情境以适于考查对象的认知水平和年龄特征;设计能够引发生物学核心素养表现的问题;以学业质量描述为依据,针对考查意图制定评分标准。并对命题工作中遇到的困惑进行了讨论。 展开更多
关键词 核心素养 试题命制 工作流程 初中生物学
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基于行为引导与培养促进学生安全心理建设发展——评《安全心理与行为培养》
16
作者 尚新华 《安全与环境学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第5期2039-2040,共2页
社会文明发展程度越高,民众整体安全心理建设水平也越高,每个人都能够主动约束和规范自身行为,尽量规避不安全行为。当绝大部分社会民众处于心理安全状态时,整个社会呈现更加平安与和谐的状态,每个人心中都认为自身安全是有保障的,因此... 社会文明发展程度越高,民众整体安全心理建设水平也越高,每个人都能够主动约束和规范自身行为,尽量规避不安全行为。当绝大部分社会民众处于心理安全状态时,整个社会呈现更加平安与和谐的状态,每个人心中都认为自身安全是有保障的,因此不会出现攻击性行为。学校是培养人才的重要基地,校园安全管理工作应注重学生安全心理建设,并且引导学生培养安全行为模式,既让自身获得一种心理安全状态,也不会出现威胁他人或者校园公共安全的危险行为。 展开更多
关键词 攻击性行为 校园安全管理 社会文明发展 不安全行为 危险行为 培养人才 心理与行为 主动约束
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领导者激发核心员工能量的艺术
17
作者 姬文广 《领导科学》 北大核心 2020年第12期79-81,共3页
领导者激励核心员工的难点,主要在薪酬制度体系缺乏竞争力,绩效考核体系设计不完备,职业规划体系缺乏指导性,组织文化建设缺乏凝聚力。为此,激发核心员工能量,要授权赋能,营造宽松自主的干事创业环境;要强化激励约束,打造奖优罚劣的多... 领导者激励核心员工的难点,主要在薪酬制度体系缺乏竞争力,绩效考核体系设计不完备,职业规划体系缺乏指导性,组织文化建设缺乏凝聚力。为此,激发核心员工能量,要授权赋能,营造宽松自主的干事创业环境;要强化激励约束,打造奖优罚劣的多元激励机制;要注重人文关怀,激发核心员工奋发干事的内在驱动力。 展开更多
关键词 领导者 核心员工 激励 难点 授权 约束 关怀
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我国古代分封制与郡县制的治理价值与现代借鉴
18
作者 姬文广 《领导科学》 北大核心 2021年第2期115-117,共3页
分封制和郡县制是中国历史上两种重要的政权组织形式。分封制的治理价值在于地方分权、防乱御变,因地制宜、自主灵活,凝聚力量、文化认同;郡县制的治理价值在于中央集权、励精图治,政令畅通、运转高效,选贤任能、任人唯贤。推动国家治... 分封制和郡县制是中国历史上两种重要的政权组织形式。分封制的治理价值在于地方分权、防乱御变,因地制宜、自主灵活,凝聚力量、文化认同;郡县制的治理价值在于中央集权、励精图治,政令畅通、运转高效,选贤任能、任人唯贤。推动国家治理体系和治理能力现代化,应当吸收借鉴分封制和郡县制的治理价值,营造多元协同的治理格局,构建集放平衡的权力体系,优化运转高效的行政机制,锻造德才兼备的执政队伍。 展开更多
关键词 分封制 郡县制 治理价值 制度优势
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