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“双减”背景下小学美术大单元教学研究——以“黄河文化”大单元教学为例
被引量：
8
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作者
李晓东
《美术教育研究》
2024年第3期173-175,共3页
“双减”政策的出台为小学美术教学带来了新的机遇和挑战,美术课程的教学目的从着重提高学生的审美能力、审美意识和美术技能转变为重视对学生创新意识和核心素养的培养。该文研究“双减”背景下的小学美术大单元教学,以“黄河文化”大...
“双减”政策的出台为小学美术教学带来了新的机遇和挑战,美术课程的教学目的从着重提高学生的审美能力、审美意识和美术技能转变为重视对学生创新意识和核心素养的培养。该文研究“双减”背景下的小学美术大单元教学,以“黄河文化”大单元教学为例,探索美术课堂的教学方案设计、跨学科教学方法、大单元教学的实施和多元化的教学评价。
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关键词
大单元教学
核心素养
跨学科
小学美术教学
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题名
“双减”背景下小学美术大单元教学研究——以“黄河文化”大单元教学为例
被引量：
8
1
作者
李晓东
机构
郑州市惠济区毓秀路实验小学
出处
《美术教育研究》
2024年第3期173-175,共3页
基金
郑州市惠济区2023年度教育科学课题“‘双减’背景下小学美术大单元教学研究”成果之一。
文摘
“双减”政策的出台为小学美术教学带来了新的机遇和挑战,美术课程的教学目的从着重提高学生的审美能力、审美意识和美术技能转变为重视对学生创新意识和核心素养的培养。该文研究“双减”背景下的小学美术大单元教学,以“黄河文化”大单元教学为例,探索美术课堂的教学方案设计、跨学科教学方法、大单元教学的实施和多元化的教学评价。
关键词
大单元教学
核心素养
跨学科
小学美术教学
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“双减”背景下小学美术大单元教学研究——以“黄河文化”大单元教学为例
李晓东
《美术教育研究》
2024
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