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“(1+1)~3培训”模式在小儿胸心外科重症监护室专科护士岗前培训中的应用
被引量:
1
1
作者
李丹丹
唐蕾
王欢欢
《中西医结合护理(中英文)》
2018年第12期179-181,共3页
目的探讨小儿胸心外科重症监护室(CICU)专科护士岗前培训中"(1+1)~3培训"模式应用效果。方法采用"(1+1)~3培训"模式("探索问题+师生合作""视频课堂+线下座谈""理论争鸣+情景操作"三...
目的探讨小儿胸心外科重症监护室(CICU)专科护士岗前培训中"(1+1)~3培训"模式应用效果。方法采用"(1+1)~3培训"模式("探索问题+师生合作""视频课堂+线下座谈""理论争鸣+情景操作"三位一体)对2016年1月—2017年12月24名新入CICU的专科护士(观察组)进行培训,与2014年1月—2015年12月采用传统培训模式进行培训的24名新入CICU的专科护士(对照组)进行比较。对比2组培训后理论考核成绩,评价护士对培训模式的满意度。结果培训后,观察组理论成绩得分(96.96±1.65)分,高于对照组(71.96±2.31)分(P <0.01)。观察组对培训效果的满意度评分(95.50±2.60)分,高于对照组(84.21±2.57)分(P <0.01)。同事评价中,观察组得分高于对照组(P <0.01),说明"(1+1)~3培训"模式下新入科护士的工作能力更得同事的认可。结论采用"(1+1)~3培训"模式能够提高CICU新入科专科护士岗前培训效果质量。
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关键词
重症监护室
专科护士
岗前培训
视频教学
信息化
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“(1+1)~3培训”模式在小儿胸心外科重症监护室专科护士岗前培训中的应用
被引量:
1
1
作者
李丹丹
唐蕾
王欢欢
机构
郑州大学附属儿童医院河南省儿童医院外科监护室
出处
《中西医结合护理(中英文)》
2018年第12期179-181,共3页
文摘
目的探讨小儿胸心外科重症监护室(CICU)专科护士岗前培训中"(1+1)~3培训"模式应用效果。方法采用"(1+1)~3培训"模式("探索问题+师生合作""视频课堂+线下座谈""理论争鸣+情景操作"三位一体)对2016年1月—2017年12月24名新入CICU的专科护士(观察组)进行培训,与2014年1月—2015年12月采用传统培训模式进行培训的24名新入CICU的专科护士(对照组)进行比较。对比2组培训后理论考核成绩,评价护士对培训模式的满意度。结果培训后,观察组理论成绩得分(96.96±1.65)分,高于对照组(71.96±2.31)分(P <0.01)。观察组对培训效果的满意度评分(95.50±2.60)分,高于对照组(84.21±2.57)分(P <0.01)。同事评价中,观察组得分高于对照组(P <0.01),说明"(1+1)~3培训"模式下新入科护士的工作能力更得同事的认可。结论采用"(1+1)~3培训"模式能够提高CICU新入科专科护士岗前培训效果质量。
关键词
重症监护室
专科护士
岗前培训
视频教学
信息化
Keywords
intensive care unit
nurse specialist
pre-job training
video-based training
informatization
分类号
R192.6 [医药卫生—卫生事业管理]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“(1+1)~3培训”模式在小儿胸心外科重症监护室专科护士岗前培训中的应用
李丹丹
唐蕾
王欢欢
《中西医结合护理(中英文)》
2018
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