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题名统编教材“阅读链接”的教学价值及实施策略
被引量：11
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作者
朱旭光
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机构
江苏省邳州市教育局教学研究室
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出处
《语文建设》
北大核心
2019年第24期42-45,共4页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“小学语文阅读教学中深度学习的案例研究”（编号：D/2018/02/59）阶段性研究成果
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文摘
统编教材与以往各版本教材相比存在很多不同,其中一个显著的变化是在一些课文后面编排了“阅读链接”。据统计,从三年级到六年级共编排32个“阅读链接”,随年级升高而递增。这些阅读链接有的是片段,有的是篇章;有的在精读课文后,有的在略读课文后;有的课后习题中涉及阅读链接,有的只是放在课文后,不提要求。它们与单元教材具有同质性,主要涉及人文主题、写作内容及表达策略等方面,其价值在于助力课文学习、加强单元整合和拓展阅读边界。教学时应依据教学目标,针对不同内容及具体学情,灵活采用不同的教学策略。
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关键词
单元教材
精读课文
实施策略
课后习题
写作内容
拓展阅读
统编教材
表达策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名深度学习理念下习作指导策略的转型
被引量：8
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作者
朱旭光
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机构
江苏邳州市教育局教学研究室
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第11期29-31,共3页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“小学语文阅读教学中深度学习的案例研究”(D/2018/02/59)的阶段性成果。
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文摘
小学生习作是一个复杂的思维过程,不可能无师自通。就眼下教学中存在的诸多问题,教师应在深度学习理念的观照下,从四个方面作出教学策略转型:从命令式作业转向功能性习作,从知识型讲授转向建构型发展,从散点式教学转向层进性指导,从告知型修改转向反思型顿悟。
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关键词
深度学习
习作指导
策略
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名基于反应异常现象命制实验探究试题初探
被引量：2
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作者
徐作培
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机构
邳州市教育局教学研究室
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出处
《化学教学》
北大核心
2017年第11期77-79,共3页
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文摘
列举初中化学实验教学中出现的一些异常现象,并以此为素材命制了两例实验探究题,对化学实验中出现的异常现象进行分析,以期对初中化学实验探究题的命制有所启示。
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关键词
化学反应
异常现象
实验探究题
氯酸钾制氧气
碳酸钙和碳酸氢钙
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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