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题名激发高职学生数学学习兴趣的教学策略研究
被引量：13
- 1
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作者
徐爱华
贾敬堂
韩田君
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机构
邯郸职业技术学院基础部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第8期185-186,共2页
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文摘
学习兴趣是引导高职学生学习高等数学的重要原因,激发学生的学习兴趣可以采取多种教学策略,使高职学生能够在愉快的过程中学习高等数学。
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关键词
激发
高职
学习兴趣
教学策略
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职数学教学改革的实践和思考
被引量：19
- 2
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作者
王海龙
韩田君
徐爱华
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机构
邯郸职业技术学院基础部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第21期117-118,共2页
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文摘
高职数学教育面对任务重而课时相对减少、学生学习兴趣普遍不高的现状,教学改革势在必行。文章依据邯郸职业技术学院高职数学教学改革的实践,从教学内容、教学方法以及教学评价等几个方面进行了探索和思考,并指出了高职数学教学改革需注意的几个问题。
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关键词
高职
数学教学
数学建模
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名关于高职课程体系的思考
被引量：6
- 3
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作者
王秀海
王雷
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机构
邯郸职业技术学院基础部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第12期83-84,共2页
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文摘
高职教育是高等教育的一种新的类型，在设置高职课程体系时，应注意以下几点：第一，应注意高职教育与普通本科教育的异同点；第二，应注意高职课程体系的多种类型；第三，应特别重视实践性教学，它是高职教学改革的核心。
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关键词
高职课程体系
操作型人才
管理型人才
服务型人才
实践性教学
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名论“行动导向教学法”在高职体育教学改革中的应用
被引量：15
- 4
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作者
牛英群
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机构
邯郸职业技术学院基础部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第33期153-154,共2页
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文摘
文章阐述了行动导向教学方法的特点和内容,并根据高职体育教学的特点,结合教学改革的实施情况,强调体育教学过程应以学生为主体、以教师为导向,规范教学内容、丰富教学手段、灵活设计教学过程、改进教学评价方法。此外,还介绍了在篮球教学中应用行动导向教学法的实践情况。
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关键词
行动导向教学法
高职体育
教学改革
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分类号
G807.04
[文化科学—体育训练]
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题名大学数学教学与形象思维研究
被引量：2
- 5
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作者
徐爱华
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机构
邯郸职业技术学院基础部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第17期63-64,共2页
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文摘
数学教学的实质是数学思维的教学，而形象思维是整个思维过程的基础，通过形象思维训练能够培养学生的创造能力。文章提出了在大学数学教学中突出形象思维训练的若干建议。
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关键词
形象思维
大学数学教学
创造能力
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名试论劳动价值理论与均衡价格理论的融合
被引量：2
- 6
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作者
王秀海
马亚平
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机构
邯郸职业技术学院基础部
河北经贸大学马列教学部
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出处
《经济与管理》
2007年第10期86-89,共4页
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文摘
马克思的劳动价值理论和马歇尔的均衡价格理论是马克思主义政治经济学和当代西方经济学分析价值与价格时的基本根据。在坚持马克思劳动价值论的基础上,吸收马歇尔对需求曲线和供给曲线分析中的合理成分,可实现马克思的劳动价值论和马歇尔的均衡价格理论的融合,形成建立在劳动价值论基础上的均衡价格理论。
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关键词
劳动价值论
均衡价格论
融合
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Keywords
labour value theory
equilibrum price theory
combination
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分类号
F014.3
[经济管理—政治经济学]
F091.347
[经济管理—政治经济学]
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题名关于《资本论》研究对象及其意义的再探讨
被引量：1
- 7
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作者
王秀海
尹玲娟
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机构
邯郸职业技术学院基础部
河北经贸大学工商管理学院
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出处
《河北经贸大学学报》
2007年第3期9-13,共5页
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文摘
要理解《资本论》的研究对象,首先涉及到的是生产力和生产关系,生产力反映的是分工协作下的劳动者和自然的关系,是使用价值的生产、分配、交换和消费过程;生产关系是人们在社会生产过程中的经济利益关系。在此基础上,通过分析马克思在《资本论》第1卷第1版序言中对研究对象的表述和三卷《资本论》中从不同角度对生产力和生产关系的矛盾运动的分析,得出了《资本论》的研究对象是资本主义生产方式的结论。这样的理解对于研究社会主义市场经济的规律,创立社会主义政治经济学体系,具有重要意义。
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关键词
资本论
研究对象
生产力
生产关系
生产方式
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Keywords
CAPITAL
research object
productive force
productive relations
productive mode
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分类号
F011
[经济管理—政治经济学]
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