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高职生职业能力测评体系的建构、作用与思考被引量：9: 1; 作者黄朝川石爱民《职教论坛》北大核心 2009年第10期48-50,共3页; 高职院校学生职业能力测评体系是指基于校企合作、工学结合人才培养模式改革．为保障高职学生具备预期的职业能力目标，保障人才培养符合行业标准、学校标准、企业标准，由学校、行业、企业联合组成测评团队于每学年根据学生应当掌握的... 展开更多; 关键词职业能力测评 “四个自主” “四个保障”; 在线阅读下载PDF 职称材料

两年制高职英语课程改革探究被引量：7: 2; 作者李霄燕夏润亭《教育与职业》北大核心 2006年第29期133-134,共2页; 本文提出为了使两年制高职实现《高职高专教育英语课程教学基本要求》的教学目标，应在高职高专英语课程体系、教学内容、教学方法、教学观念和师资等各环节进行改革，旨在寻求更有效的途径，提高高职英语教学质量。; 关键词两年制高等职业教课程改革英语课程教学内容教学方法教学观念教学目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职影视表演专业学生就业力培养体系构建研究被引量：2: 3; 作者陈志良石爱民《教育与职业》北大核心 2011年第3期121-123,共3页; 高职院校影视表演专业由于办学层次、社会知名度和社会资源等方面的制约,相对于知名艺术院校和本科以上层次的表演类学生的就业压力和就业难度更大。因此,高职影视表演专业作为培养影视人才的"梦工厂",既要把好招生的"... 展开更多; 关键词高职院校影视表演就业指导就业力; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高职外语教学中文化意识的地位被引量：1: 4; 作者李霄燕夏润亭《教育与职业》北大核心 2006年第26期101-103,共3页; 文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分，与语言不可分割。因此，培养跨文化语言能力和跨文化意识是高职外语教学中的重要任务。; 关键词高职外语教学文化意识跨文化交际跨文化意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

拟无爪泛圈图的一个充分条件被引量：1: 5; 作者张洁孙志人《南京师大学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2009年第1期22-24,共3页; 设G是一个图.若对G中任意距离为2的点对x,y,总存在u∈N(x)∩N(y),使得N[u]■N[x]∪N[y],则称G是拟无爪图.本文给出了拟无爪图是泛圈图的一个充分条件:设G是n阶2-连通无{K4,P5,A}的拟无爪图,GCn,则G是泛圈图.; 关键词拟无爪图泛圈图充分条件; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国成人教育体系的当代转换被引量：2: 6; 作者李迎雪曾青云《成人教育》北大核心 2020年第8期1-5,共5页; 习近平总书记关于"加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育"的新时代教育思想,引发了社会和学界关于中国成人教育体系当代转换问题的讨论,由于学界和业内对成人教育体系... 展开更多; 关键词中国成人教育体系转换当代思路; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职语文改革断想——格言警句入课堂被引量：1: 7; 作者肖兰萍《语文建设》北大核心 2013年第12Z期17-18,共2页; 将格言警句进行合理安排、精心设计后引入课堂是引领高职院校的语文课程走出困境和进行课程改革的可行性方法之一。然而并非所有的格言警句都可以进入课堂。笔者在大量调查研究的基础上,发现教育价值较高、适合作为教学内容的格言警句... 展开更多; 关键词格言警句课程改革科学解读; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习化社会中高职外语教育改革策略谈: 8; 作者夏润亭李霄燕《教育与职业》北大核心 2006年第27期106-107,共2页; 文章阐述了学习化社会的提出及其特征，指出学习化社会的到来使高职外语教育面临巨大的挑战，并提出了深入进行高职外语教育改革的策略。; 关键词学习化社会学习策略外语学习能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职生职业能力测评体系的建构、作用与思考被引量：9: 1; 作者黄朝川石爱民; 机构邢台职业技术学院经济管理系教师邢台职业技术学院基础课部副教授; 出处《职教论坛》北大核心 2009年第10期48-50,共3页; 文摘高职院校学生职业能力测评体系是指基于校企合作、工学结合人才培养模式改革．为保障高职学生具备预期的职业能力目标，保障人才培养符合行业标准、学校标准、企业标准，由学校、行业、企业联合组成测评团队于每学年根据学生应当掌握的职业能力分阶段、有计划地进行能力测验与评价的体系。这种测评体系使高职院校人才培养能够符合“三个标准”、发挥“四个自主”、“四个保障”和“四把标尺”的作用。但作为一种考评体系，如何发挥其公平性、科学性仍需要进行更加深入的探索与思考。; 关键词职业能力测评 “四个自主” “四个保障”; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名两年制高职英语课程改革探究被引量：7: 2; 作者李霄燕夏润亭; 机构邢台职业技术学院基础课部; 出处《教育与职业》北大核心 2006年第29期133-134,共2页; 文摘本文提出为了使两年制高职实现《高职高专教育英语课程教学基本要求》的教学目标，应在高职高专英语课程体系、教学内容、教学方法、教学观念和师资等各环节进行改革，旨在寻求更有效的途径，提高高职英语教学质量。; 关键词两年制高等职业教课程改革英语课程教学内容教学方法教学观念教学目标; 分类号 H319 [语言文字—英语] G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职影视表演专业学生就业力培养体系构建研究被引量：2: 3; 作者陈志良石爱民; 机构邢台职业技术学院服装工程系表演艺术教研室邢台职业技术学院基础课部语文教研室; 出处《教育与职业》北大核心 2011年第3期121-123,共3页; 文摘高职院校影视表演专业由于办学层次、社会知名度和社会资源等方面的制约,相对于知名艺术院校和本科以上层次的表演类学生的就业压力和就业难度更大。因此,高职影视表演专业作为培养影视人才的"梦工厂",既要把好招生的"进口关",又要把好培养和就业的"出口关",构建"以提升就业力为核心"的就业保障体系。; 关键词高职院校影视表演就业指导就业力; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高职外语教学中文化意识的地位被引量：1: 4; 作者李霄燕夏润亭; 机构邢台职业技术学院基础课部; 出处《教育与职业》北大核心 2006年第26期101-103,共3页; 文摘文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分，与语言不可分割。因此，培养跨文化语言能力和跨文化意识是高职外语教学中的重要任务。; 关键词高职外语教学文化意识跨文化交际跨文化意识; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名拟无爪泛圈图的一个充分条件被引量：1: 5; 作者张洁孙志人; 机构邢台职业技术学院基础课部南京师范大学数学与计算机科学学院; 出处《南京师大学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2009年第1期22-24,共3页; 基金国家自然科学基金(10671095)资助项目; 文摘设G是一个图.若对G中任意距离为2的点对x,y,总存在u∈N(x)∩N(y),使得N[u]■N[x]∪N[y],则称G是拟无爪图.本文给出了拟无爪图是泛圈图的一个充分条件:设G是n阶2-连通无{K4,P5,A}的拟无爪图,GCn,则G是泛圈图.; 关键词拟无爪图泛圈图充分条件; Keywords quasi claw-free graphs, pancyclic graphs, sufficient condition; 分类号 O157.7 [理学—基础数学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国成人教育体系的当代转换被引量：2: 6; 作者李迎雪曾青云; 机构邢台职业技术学院基础课部江西师范大学成人教育研究所; 出处《成人教育》北大核心 2020年第8期1-5,共5页; 基金河北省教育厅人文自筹经费项目“成人教育招生考试改革研究”,项目编号为SZ141186。; 文摘习近平总书记关于"加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育"的新时代教育思想,引发了社会和学界关于中国成人教育体系当代转换问题的讨论,由于学界和业内对成人教育体系转换还存在不同认识,实现中国成人教育体系的当代转换还任重而道远,需要从理论与实践两个层面,对中国成人教育体系转换的内在逻辑、存在的现实问题以及转换的路径选择进行深入探讨,提出关于中国成人教育体系转换的当代思路。; 关键词中国成人教育体系转换当代思路; Keywords China’s adult education system transformation contemporary suggestion; 分类号 G720 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职语文改革断想——格言警句入课堂被引量：1: 7; 作者肖兰萍; 机构邢台职业技术学院基础课部; 出处《语文建设》北大核心 2013年第12Z期17-18,共2页; 文摘将格言警句进行合理安排、精心设计后引入课堂是引领高职院校的语文课程走出困境和进行课程改革的可行性方法之一。然而并非所有的格言警句都可以进入课堂。笔者在大量调查研究的基础上,发现教育价值较高、适合作为教学内容的格言警句一般都具有对读者产生积极的心理暗示、有语言魅力、能切实引发读者的认同感和行为改变等的特点。; 关键词格言警句课程改革科学解读; 分类号 H193 [语言文字—汉语] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学习化社会中高职外语教育改革策略谈: 8; 作者夏润亭李霄燕; 机构邢台职业技术学院基础课部; 出处《教育与职业》北大核心 2006年第27期106-107,共2页; 文摘文章阐述了学习化社会的提出及其特征，指出学习化社会的到来使高职外语教育面临巨大的挑战，并提出了深入进行高职外语教育改革的策略。; 关键词学习化社会学习策略外语学习能力; 分类号 G72 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职生职业能力测评体系的建构、作用与思考	黄朝川石爱民	《职教论坛》北大核心	2009	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	两年制高职英语课程改革探究	李霄燕夏润亭	《教育与职业》北大核心	2006	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职影视表演专业学生就业力培养体系构建研究	陈志良石爱民	《教育与职业》北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论高职外语教学中文化意识的地位	李霄燕夏润亭	《教育与职业》北大核心	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	拟无爪泛圈图的一个充分条件	张洁孙志人	《南京师大学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	中国成人教育体系的当代转换	李迎雪曾青云	《成人教育》北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	高职语文改革断想——格言警句入课堂	肖兰萍	《语文建设》北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	学习化社会中高职外语教育改革策略谈	夏润亭李霄燕	《教育与职业》北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料