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美、德职业分类体系对我国职业教育专业群建设的经验借鉴
1
作者
赵宝柱
孙芳芳
+1 位作者
高绣叶
孙欣欣
《职教论坛》
北大核心
2025年第7期113-119,共7页
当前,我国高职院校专业群建设已进入高质量发展阶段。如何实现专业结构优化并发挥“群范式”功能,以培养高水平技能人才成为新阶段面临的重要课题。借鉴美国和德国的典型职业分类体系,专业群建设有助于实现专业群育人逻辑和职业逻辑的...
当前,我国高职院校专业群建设已进入高质量发展阶段。如何实现专业结构优化并发挥“群范式”功能,以培养高水平技能人才成为新阶段面临的重要课题。借鉴美国和德国的典型职业分类体系,专业群建设有助于实现专业群育人逻辑和职业逻辑的耦合发展以及专业与产业转型升级深层对接,增强职业教育的适应性。美国职业教育专业建设呈现细致性和灵活性的特点,德国职业教育的专业建设具有显著的职业性特征。我国职业教育专业群建设应基于职业科学确定新的专业内涵;基于职业资格研究建立专业教学标准体系;基于职业发展动态建立专业群动态调整与预警机制;基于职业能力总目标设计课程群组。
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关键词
美国职业分类
德国职业分类
职业分类
专业群
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职称材料
基于KANO/TRIZ的模块化小型鱼菜共生设备创新设计研究
2
作者
焦新淇
石元伍
+2 位作者
张佩弦
赵立帆
韩振浩
《包装工程》
北大核心
2025年第14期167-175,共9页
目的为解决现有小型鱼菜共生设备设计偏离用户需求重心、产品操作复杂等问题,采用KANO(卡诺模型)-TRIZ理论结合的方法,对小型的鱼菜共生设备进行创新设计。方法基于KANO模型分析城市居民对鱼菜共生设备的需求,计算并排序各设计要素权重...
目的为解决现有小型鱼菜共生设备设计偏离用户需求重心、产品操作复杂等问题,采用KANO(卡诺模型)-TRIZ理论结合的方法,对小型的鱼菜共生设备进行创新设计。方法基于KANO模型分析城市居民对鱼菜共生设备的需求,计算并排序各设计要素权重。利用TRIZ矛盾分析法梳理小型鱼菜共生设备的设计要素,构建冲突矩阵,依据矛盾原理和对应方法提出小型鱼菜共生设备的设计方案,设计出满足城市水培蔬菜和鱼类养殖多样化需求、操作简易、造型美观的小型模块化鱼菜共生设备。结果通过KANO模型与TRIZ设计方法的结合,为城市化与农业空间的融合提供创新设计方法。结论此方法为同类产品的小型化、一体化、模块化设计研究提供了理论和实践基础。
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关键词
鱼菜共生
TRIZ
KANO
模块化设计
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职称材料
产科教融合赋能新质生产力:耦合机理、现实挑战与实践向度
被引量：
9
3
作者
孙芳芳
孙欣欣
+1 位作者
高绣叶
王剑锋
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第25期11-17,共7页
新质生产力焦点在于产业面向,要义在于科技创新,关键在于人才支撑。形成新质生产力就是产业、教育、科技多方力量协同发展的过程,也是其对应的产业链、科技链、人才链深度融合的过程。产科教赋能新质生产力,亟待解决职业院校专业与产业...
新质生产力焦点在于产业面向,要义在于科技创新,关键在于人才支撑。形成新质生产力就是产业、教育、科技多方力量协同发展的过程,也是其对应的产业链、科技链、人才链深度融合的过程。产科教赋能新质生产力,亟待解决职业院校专业与产业匹配度不高、校企科研互惠能力不足、产教融合实体化运行存在“堵点”、新型产业领域高技能人才“供需错位”等现实难题。通过匹配专业链与产业链布局,加强校企互惠能力,创新产科教融合制度,有助于实现人才精准对接,技能高度适配,产科教深度协同,从而突破全生产要素创新性配置,助力传统生产力跃迁至新质阶段。
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关键词
新质生产力
产科教
耦合机理
现实挑战
职业教育
匹配度
产业
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职称材料
题名
美、德职业分类体系对我国职业教育专业群建设的经验借鉴
1
作者
赵宝柱
孙芳芳
高绣叶
孙欣欣
机构
河北科技师范
学院
职业
教育研究院/河北省
职业
教育研究基地
邢台应用技术职业学院
医药健康
学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2025年第7期113-119,共7页
基金
河北省社会科学基金项目“产业集群发展背景下高职院校专业群建设研究”(编号:HB20YJ031),主持人:赵宝柱。
文摘
当前,我国高职院校专业群建设已进入高质量发展阶段。如何实现专业结构优化并发挥“群范式”功能,以培养高水平技能人才成为新阶段面临的重要课题。借鉴美国和德国的典型职业分类体系,专业群建设有助于实现专业群育人逻辑和职业逻辑的耦合发展以及专业与产业转型升级深层对接,增强职业教育的适应性。美国职业教育专业建设呈现细致性和灵活性的特点,德国职业教育的专业建设具有显著的职业性特征。我国职业教育专业群建设应基于职业科学确定新的专业内涵;基于职业资格研究建立专业教学标准体系;基于职业发展动态建立专业群动态调整与预警机制;基于职业能力总目标设计课程群组。
关键词
美国职业分类
德国职业分类
职业分类
专业群
Keywords
the United States
Germany
specialized cluster
occupational classification
分类号
G719 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于KANO/TRIZ的模块化小型鱼菜共生设备创新设计研究
2
作者
焦新淇
石元伍
张佩弦
赵立帆
韩振浩
机构
湖北工业大学工业设计
学院
湖北工业大学数字艺术产业
学院
武汉纺织大学
邢台应用技术职业学院
出处
《包装工程》
北大核心
2025年第14期167-175,共9页
基金
湖北省教育厅科学研究计划项目(Q20211412)。
文摘
目的为解决现有小型鱼菜共生设备设计偏离用户需求重心、产品操作复杂等问题,采用KANO(卡诺模型)-TRIZ理论结合的方法,对小型的鱼菜共生设备进行创新设计。方法基于KANO模型分析城市居民对鱼菜共生设备的需求,计算并排序各设计要素权重。利用TRIZ矛盾分析法梳理小型鱼菜共生设备的设计要素,构建冲突矩阵,依据矛盾原理和对应方法提出小型鱼菜共生设备的设计方案,设计出满足城市水培蔬菜和鱼类养殖多样化需求、操作简易、造型美观的小型模块化鱼菜共生设备。结果通过KANO模型与TRIZ设计方法的结合,为城市化与农业空间的融合提供创新设计方法。结论此方法为同类产品的小型化、一体化、模块化设计研究提供了理论和实践基础。
关键词
鱼菜共生
TRIZ
KANO
模块化设计
Keywords
aquaponics
KANO
TRIZ
modular design
分类号
TB472 [一般工业技术—工业设计]
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职称材料
题名
产科教融合赋能新质生产力:耦合机理、现实挑战与实践向度
被引量：
9
3
作者
孙芳芳
孙欣欣
高绣叶
王剑锋
机构
河北科技师范
学院
职业
教育研究院
河北科技师范
学院
河北省
职业
教育研究基地
邢台应用技术职业学院
华中师范大学
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第25期11-17,共7页
基金
河北科技师范学院省属高校基本科研业务费项目“中国职业教育社会形象提升研究”(项目编号:2023JK18,主持人:孙芳芳)
河北科技师范学院省属高校基本科研业务费项目“高等教育普及化视阈下职业本科教育高质量发展战略研究”(项目编号:2022JK08,主持人:闫志军)。
文摘
新质生产力焦点在于产业面向,要义在于科技创新,关键在于人才支撑。形成新质生产力就是产业、教育、科技多方力量协同发展的过程,也是其对应的产业链、科技链、人才链深度融合的过程。产科教赋能新质生产力,亟待解决职业院校专业与产业匹配度不高、校企科研互惠能力不足、产教融合实体化运行存在“堵点”、新型产业领域高技能人才“供需错位”等现实难题。通过匹配专业链与产业链布局,加强校企互惠能力,创新产科教融合制度,有助于实现人才精准对接,技能高度适配,产科教深度协同,从而突破全生产要素创新性配置,助力传统生产力跃迁至新质阶段。
关键词
新质生产力
产科教
耦合机理
现实挑战
职业教育
匹配度
产业
Keywords
new quality productive forces
production-scientific research-education
coupling mechanism
realistic challenges
vocational education
matching degree
industry
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美、德职业分类体系对我国职业教育专业群建设的经验借鉴
赵宝柱
孙芳芳
高绣叶
孙欣欣
《职教论坛》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于KANO/TRIZ的模块化小型鱼菜共生设备创新设计研究
焦新淇
石元伍
张佩弦
赵立帆
韩振浩
《包装工程》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
3
产科教融合赋能新质生产力:耦合机理、现实挑战与实践向度
孙芳芳
孙欣欣
高绣叶
王剑锋
《中国职业技术教育》
北大核心
2024
9
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