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物质构成相关概念表征方式及影响因素的调研
1
作者
孙安龙
吴星
《化学教学》
CAS
2011年第11期6-8,共3页
物质构成相关概念是学好物质结构相关知识的前提,学生在学习物质构成相关概念的过程中究竟以何种方式来表征相关概念？本研究采用问卷法和访谈法对上述问题做了初步探讨。研究结果表明：（1）学生对物质构成相关概念的表征是多样化的。...
物质构成相关概念是学好物质结构相关知识的前提,学生在学习物质构成相关概念的过程中究竟以何种方式来表征相关概念？本研究采用问卷法和访谈法对上述问题做了初步探讨。研究结果表明：（1）学生对物质构成相关概念的表征是多样化的。（2）学生对物质构成相关概念表征方式是动态的。（3）学生对物质构成相关概念表征方式与教师讲授方式、教材呈现方式等密切相关。
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关键词
物质构成
概念表征方式
化学教学研讨
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职称材料
提高审题能力的几个问题
2
作者
王军
《地理教学》
2008年第12期33-35,共3页
“好的开始是成功的一半”，审题是答题的第一步骤，它是答题全过程中一个十分重要的环节，细致深入地审题是顺利解题的必要前提．俗话说：“知已知彼，百战不殆”就是这个道理。
关键词
中学
地理教学
教学方法
审题能力
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职称材料
题名
物质构成相关概念表征方式及影响因素的调研
1
作者
孙安龙
吴星
机构
邗江区瓜洲中学
扬州大学化学化工学院
出处
《化学教学》
CAS
2011年第11期6-8,共3页
文摘
物质构成相关概念是学好物质结构相关知识的前提,学生在学习物质构成相关概念的过程中究竟以何种方式来表征相关概念？本研究采用问卷法和访谈法对上述问题做了初步探讨。研究结果表明：（1）学生对物质构成相关概念的表征是多样化的。（2）学生对物质构成相关概念表征方式是动态的。（3）学生对物质构成相关概念表征方式与教师讲授方式、教材呈现方式等密切相关。
关键词
物质构成
概念表征方式
化学教学研讨
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高审题能力的几个问题
2
作者
王军
机构
江苏省扬州市
邗江区瓜洲中学
出处
《地理教学》
2008年第12期33-35,共3页
文摘
“好的开始是成功的一半”，审题是答题的第一步骤，它是答题全过程中一个十分重要的环节，细致深入地审题是顺利解题的必要前提．俗话说：“知已知彼，百战不殆”就是这个道理。
关键词
中学
地理教学
教学方法
审题能力
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
物质构成相关概念表征方式及影响因素的调研
孙安龙
吴星
《化学教学》
CAS
2011
0
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职称材料
2
提高审题能力的几个问题
王军
《地理教学》
2008
0
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