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金属活动性顺序实验的再思考: 1; 作者杨宝权《化学教学》北大核心 2025年第8期87-90,共4页; 通过对三个版本教材中实验内容的比较,分别从学习内容、实验设计角度进行分析,寻找金属活动性顺序形成及应用的各种争议的缘由,对金属活动性如何比较、金属与酸反应是否需要控制变量等问题进行再思考。建议教师应学会与教材对话,理解教... 展开更多; 关键词金属活动性顺序实验分析教材比较; 在线阅读下载PDF 职称材料

一致性分析中课程标准内容维度的界定研究被引量：5: 2; 作者杨宝权《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第3期84-88,94,共6页; 对课程标准的内容维度进行界定是一致性研究的基础。针对目前课程标准内容维度界定中存在的差异,在文献研究的基础上,结合教学与评价实践,对有分歧的条目进行论证与厘清。根据一定的原则,对课程标准中五大主题从内容维度进行剔除、拆分... 展开更多; 关键词课程标准内容维度知识条目界定一致性分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

借助微信平台开展区域性教师培训的困境及其对策被引量：3: 3; 作者杜成智《教学与管理（中学版）》北大核心 2017年第11期36-38,共3页; 微信教育平台的创设与利用,为新形势下的教师培训开辟了新的途径和形式,改变了传统的领导讲话、专家报告、学员讨论的单一培训模式。微信公众平台在教师培训领域的应用,是促进教师专业发展的具有创新性的有效形式,其具有及时报名、学时... 展开更多; 关键词微信公众号教师培训功能利用策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于教材文本解读的单元一体化设计——以“化合价与化学式”教学为例被引量：4: 4; 作者杨宝权《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第1期52-55,60,共5页; 教材都有自己特定的表达方式,教学时为了使学生更好地掌握知识,必须对教学内容进行创造性重构,其前提和基础是对教材文本进行深度解读。以九年级化学"化合价与化学式"为例,通过从课程标准、教学目标、多版本教材比较、内容分... 展开更多; 关键词教材文本解读课程标准一体化设计化合价与化学式; 在线阅读下载PDF 职称材料

依托教材创造性处理教学内容初探——以人教版九年级教材教学为例: 5; 作者马俊杨宝权《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第11期41-46,共6页; 教师拥有选择与组织教学内容的自由,但在实际教学中往往存在某些对教材的依赖主义或虚无主义倾向。基于现有的研究成果,提出在准确理解课程标准和教材的前提下,可以依托教材在选择内容时进行纵向分析,规划教学内容的深广度、精心剪裁,... 展开更多; 关键词初中教材创造性教学内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

例谈化学教学设计之情境线索被引量：8: 6; 作者杨宝权袁林《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第9期41-45,共5页; 好的教学设计需要一条或多条好的线索作支撑,串联起教学单元、知识和活动。利用情境发生、发展的过程联结教学内容,则形成了教学的情境线索。结合已有的优质课例探讨教学情境线索常见的建构途径(如以问题、实验、故事、生活、化学史为... 展开更多; 关键词教学设计情境线索化学教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

让实验改进回归教学原点——以人教版九年级化学教材中实验的改进为例被引量：5: 7; 作者杨宝权《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第1期47-50,共4页; 基于某些化学实验改进中存在的问题,从实验改进在化学教学中的价值出发,理清课堂教学的需求,呼唤让实验改进回归教学原点,并提出全面理解教材编写意图、明确改进实验的教学作用、坚定实验改进的简约化、区分教学实验与兴趣实验等七项回... 展开更多; 关键词实验改进教学原点回归途径教学交流; 在线阅读下载PDF 职称材料

“二氧化碳灭烛实验”的简约化改进被引量：4: 8; 作者杨宝权《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第4期78-80,共3页; 按教材"二氧化碳灭烛实验"方法实验,成功率较低。在分析其原因的基础上,参考已有文献上的改进成果,通过反复实践,对实验装置和实验方法作简约化再改进。利用原教材装置与改进后装置作对比实验,可以进一步优化教学过程。基于... 展开更多; 关键词二氧化碳灭烛实验简约化实验改进对比实验; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于故事的初中化学教学实践与反思——以上教版“水的净化”为例被引量：4: 9; 作者杨宝权陈彪《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第12期51-54,共4页; 九年级是化学基础教育的启蒙阶段,讲故事——讲与化学相关的故事——已成为化学课堂吸引学生注意,提高学生兴趣的重要方式,也是让学生实现社会化的重要方式。"水的净化"教学以故事为线索,着重于发展学生核心素养,建构真实课... 展开更多; 关键词故事教学初中化学反思水的净化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名金属活动性顺序实验的再思考: 1; 作者杨宝权; 机构江苏省邗江中学北区校维扬中学; 出处《化学教学》北大核心 2025年第8期87-90,共4页; 基金江苏省“十四五”教育规划初中专项课题“基于证据推理的初中化学深度学习的实践研究”(编号:E-c/2021/03) 江苏省“十四五”教育规划重点课题“聚焦核心素养发展的初中化学日常学习评价研究”(编号:B/2023/03/311)阶段性研究成果。; 文摘通过对三个版本教材中实验内容的比较,分别从学习内容、实验设计角度进行分析,寻找金属活动性顺序形成及应用的各种争议的缘由,对金属活动性如何比较、金属与酸反应是否需要控制变量等问题进行再思考。建议教师应学会与教材对话,理解教材编排的意图和所秉持的学术观点,从中找到平衡点,做到兼容并蓄,寻求合适的处理方法,实现“用教材教”的教材观。; 关键词金属活动性顺序实验分析教材比较; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一致性分析中课程标准内容维度的界定研究被引量：5: 2; 作者杨宝权; 机构江苏邗江中学北区校维扬中学新疆新源县第六中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第3期84-88,94,共6页; 基金江苏省教研室2017年度重点课题“促进学生全面发展的化学教学、评一体化的实践研究”(编号2017JK12-ZB26)阶段性研究成果。; 文摘对课程标准的内容维度进行界定是一致性研究的基础。针对目前课程标准内容维度界定中存在的差异,在文献研究的基础上,结合教学与评价实践,对有分歧的条目进行论证与厘清。根据一定的原则,对课程标准中五大主题从内容维度进行剔除、拆分和重组,共界定了106个知识条目。评价实践的结果表明,该界定研究具有可操作性强、准确度高等特点。; 关键词课程标准内容维度知识条目界定一致性分析; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名借助微信平台开展区域性教师培训的困境及其对策被引量：3: 3; 作者杜成智; 机构江苏省邗江中学集团北区校维扬中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2017年第11期36-38,共3页; 文摘微信教育平台的创设与利用,为新形势下的教师培训开辟了新的途径和形式,改变了传统的领导讲话、专家报告、学员讨论的单一培训模式。微信公众平台在教师培训领域的应用,是促进教师专业发展的具有创新性的有效形式,其具有及时报名、学时查询、成绩查询与评价的功能,具有及时推送教育信息、个人问卷调查的设计和实施等作用。这是基于网络教育形势下教师培训模式的根本性变革,微信教育平台使教师培训实现多样化和结构化的呈现方式,提升了教师培训效果。; 关键词微信公众号教师培训功能利用策略; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于教材文本解读的单元一体化设计——以“化合价与化学式”教学为例被引量：4: 4; 作者杨宝权; 机构江苏省邗江中学北区校维扬中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第1期52-55,60,共5页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划2020年度初中专项立项课题“基于教材文本解读的初中化学创新教学实践研究”(编号:E-c/2020/33)阶段性成果。; 文摘教材都有自己特定的表达方式,教学时为了使学生更好地掌握知识,必须对教学内容进行创造性重构,其前提和基础是对教材文本进行深度解读。以九年级化学"化合价与化学式"为例,通过从课程标准、教学目标、多版本教材比较、内容分析等,提炼学科大观念,结合学生的学情,进行以宏、微结合为特征的一体化教学设计。; 关键词教材文本解读课程标准一体化设计化合价与化学式; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名依托教材创造性处理教学内容初探——以人教版九年级教材教学为例: 5; 作者马俊杨宝权; 机构江苏省邗江中学邗江中学北区校维扬中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第11期41-46,共6页; 基金江苏省十三五教育规划2020年度课题“基于教材文本解读的初中化学教学创新实践研究”(编号:E-c/2020/33) 新疆自治区伊犁州十三五教育规划重点课题“基于教材文本解读的初中化学教学创新实践研究”(编号:YLJYKT2019-042)阶段性研究成果。; 文摘教师拥有选择与组织教学内容的自由,但在实际教学中往往存在某些对教材的依赖主义或虚无主义倾向。基于现有的研究成果,提出在准确理解课程标准和教材的前提下,可以依托教材在选择内容时进行纵向分析,规划教学内容的深广度、精心剪裁,将化学史融入课堂教学;采用切合学情,变教材逻辑为教学逻辑、创新观念,优化整合教学顺序等组织方式;实施横向比较,选择最佳表征方式、以图表代文字,加强表征直观性等策略以实现教学内容的结构化。; 关键词初中教材创造性教学内容; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名例谈化学教学设计之情境线索被引量：8: 6; 作者杨宝权袁林; 机构邗江中学北区校维扬中学新源县第六中学新沂市教师发展中心; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第9期41-45,共5页; 基金江苏省中小学教研室第十三期课题“文化视野下化学教学情境线索创设研究”(编号:2019JK13-L306) 新疆自治区立项课题“化学教学中创设情境线索的实践研究”(编号:1903015)阶段性研究成果。; 文摘好的教学设计需要一条或多条好的线索作支撑,串联起教学单元、知识和活动。利用情境发生、发展的过程联结教学内容,则形成了教学的情境线索。结合已有的优质课例探讨教学情境线索常见的建构途径(如以问题、实验、故事、生活、化学史为线索等),可让看似碎片化的化学知识寓于真实有趣的教学情境中,从而让学生喜欢化学、爱学化学。; 关键词教学设计情境线索化学教学; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让实验改进回归教学原点——以人教版九年级化学教材中实验的改进为例被引量：5: 7; 作者杨宝权; 机构新源县第六中学邗江中学北区校维扬中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第1期47-50,共4页; 基金江苏省扬州市教育科学“十三五”规划课题(课题编号C/16/P/114)的阶段性成果; 文摘基于某些化学实验改进中存在的问题,从实验改进在化学教学中的价值出发,理清课堂教学的需求,呼唤让实验改进回归教学原点,并提出全面理解教材编写意图、明确改进实验的教学作用、坚定实验改进的简约化、区分教学实验与兴趣实验等七项回归途径。; 关键词实验改进教学原点回归途径教学交流; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“二氧化碳灭烛实验”的简约化改进被引量：4: 8; 作者杨宝权; 机构邗江中学集团北区校维扬中学新源县第六中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第4期78-80,共3页; 基金扬州市"十三五"教育规划2016年度课题(编号G/16/P/114) 中国化学会"十三五"规划2018年度课题(编号HJ2018-0045)阶段性成果; 文摘按教材"二氧化碳灭烛实验"方法实验,成功率较低。在分析其原因的基础上,参考已有文献上的改进成果,通过反复实践,对实验装置和实验方法作简约化再改进。利用原教材装置与改进后装置作对比实验,可以进一步优化教学过程。基于教学实践,对实验改进进行反思,并对教材内容提出意见和建议。; 关键词二氧化碳灭烛实验简约化实验改进对比实验; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于故事的初中化学教学实践与反思——以上教版“水的净化”为例被引量：4: 9; 作者杨宝权陈彪; 机构邗江中学集团北区校维扬中学新源县第六中学邗江区美琪学校; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第12期51-54,共4页; 基金江苏省扬州市教育科学"十三五"规划2016年度课题(编号G/16/P/114)阶段性成果; 文摘九年级是化学基础教育的启蒙阶段,讲故事——讲与化学相关的故事——已成为化学课堂吸引学生注意,提高学生兴趣的重要方式,也是让学生实现社会化的重要方式。"水的净化"教学以故事为线索,着重于发展学生核心素养,建构真实课堂。在教学片段点评的基础上,就故事在课堂教学中的应用从设计教学境脉、构建"有意义的学习经历"、微视频的使用等方面进行反思。; 关键词故事教学初中化学反思水的净化; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	金属活动性顺序实验的再思考	杨宝权	《化学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	一致性分析中课程标准内容维度的界定研究	杨宝权	《化学教学》 CAS 北大核心	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	借助微信平台开展区域性教师培训的困境及其对策	杜成智	《教学与管理（中学版）》北大核心	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于教材文本解读的单元一体化设计——以“化合价与化学式”教学为例	杨宝权	《化学教学》 CAS 北大核心	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	依托教材创造性处理教学内容初探——以人教版九年级教材教学为例	马俊杨宝权	《化学教学》 CAS 北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	例谈化学教学设计之情境线索	杨宝权袁林	《化学教学》 CAS 北大核心	2020	8	在线阅读下载PDF 职称材料
7	让实验改进回归教学原点——以人教版九年级化学教材中实验的改进为例	杨宝权	《化学教学》 CAS 北大核心	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“二氧化碳灭烛实验”的简约化改进	杨宝权	《化学教学》 CAS 北大核心	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料
9	基于故事的初中化学教学实践与反思——以上教版“水的净化”为例	杨宝权陈彪	《化学教学》 CAS 北大核心	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料