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心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响
被引量：
23
1
作者
黄迪
陈燕如
+3 位作者
江智霞
周静
王雨
代永娅
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2021年第16期59-62,共4页
目的探索心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响,为提高心肺复苏教学效果提供参考。方法将2016级护理本科生100名随机分为对照组和观察组各50名,在心肺复苏教学中分别运用传统教学和心肺复苏教育游戏教学。教学...
目的探索心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响,为提高心肺复苏教学效果提供参考。方法将2016级护理本科生100名随机分为对照组和观察组各50名,在心肺复苏教学中分别运用传统教学和心肺复苏教育游戏教学。教学后1周评价两组心肺复苏教学知识获取情况,临床实习第3、6、10个月评价两组心肺复苏教学知识保留水平。结果观察组心肺复苏理论考核总分与综合能力得分评价显著优于对照组(均P<0.05)。知识保留趋势预测分析显示,学生知识保留水平呈持续下降趋势,下降至6个月后,进入一段较平稳的阶段,至第10个月后,预测分析呈现继续下降趋势。结论心肺复苏教育游戏用于护理本科生心肺复苏教学,有利于护生心肺复苏知识与技能持续保留,可作为心肺复苏护理教育的辅助教学方法,建议教学后第6个月复训。
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关键词
护生
本科
心肺复苏
教育游戏
教学工具
知识获得
知识保留
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职称材料
3C引导性反馈下情景模拟教学对本科护生批判性思维能力的影响
被引量：
20
2
作者
杨娜娜
曾慧
+6 位作者
王燕
程传丽
罗露文
刘容
熊江琴
苏倩
陈淼
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第2期75-78,共4页
目的开展3C引导性反馈下情景模拟教学,以提高本科护生批判性思维能力。方法选取2022级全日制护理本科生为研究对象,以抽签法随机抽取4个班195人为对照组,4个班193人为试验组。在护理学导论第10章护理科学思维方法与决策的教学中,对照组...
目的开展3C引导性反馈下情景模拟教学,以提高本科护生批判性思维能力。方法选取2022级全日制护理本科生为研究对象,以抽签法随机抽取4个班195人为对照组,4个班193人为试验组。在护理学导论第10章护理科学思维方法与决策的教学中,对照组实施传统讲授式教学模式,试验组实施3C引导性反馈下情景模拟教学。比较两组批判性思维能力、理论测试成绩及试验组对教学效果的评价。结果教学后试验组批判性思维能力总分及各维度得分、理论测试成绩显著高于对照组(均P<0.05)。试验组91.7%~94.3%的护生表示该教学模式有利于临床思维和评判性思维、分析和解决问题能力的培养等。结论护理学导论教学中实施3C引导性反馈下情景模拟教学,有利于巩固理论知识,提高护理本科生批判性思维能力,提升教学效果。
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关键词
护理本科生
护理学导论
3C引导性反馈
情景模拟
批判性思维
护理教学
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职称材料
老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标体系构建及信效度检验
被引量：
1
3
作者
邓欣彤
宫静
+2 位作者
杨滨旭
杨怡菲
周静
《军事护理》
CSCD
北大核心
2024年第12期6-9,共4页
目的构建住院老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标,为相关评估提供有效的测评工具。方法在文献分析法、半结构式访谈法的基础上,通过2轮专家函询,最终确立住院老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标体系,以构建的指标体系为依据...
目的构建住院老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标,为相关评估提供有效的测评工具。方法在文献分析法、半结构式访谈法的基础上,通过2轮专家函询,最终确立住院老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标体系,以构建的指标体系为依据编制测评问卷;并将其应用于300名老年慢性病合并衰弱患者以验证信效度。结果构建的住院老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标体系:由3个一级指标(生理信息需求、心理信息需求、社会信息需求)、11个二级指标和53个三级指标构成,其总的Cronbach’sα系数为0.939,2轮函询后量表水平的内容效度指数分别为0.908、0.923,一级指标与总指标系统的相关系数为0.653~0.971。结论构建的住院老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标体系客观、系统、信效度良好,可作为评估老年慢性病合并衰弱患者住院期间信息需求的测量工具。
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关键词
老年
慢性病
衰弱
信息需求
评价指标体系
层次分析法
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职称材料
题名
心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响
被引量：
23
1
作者
黄迪
陈燕如
江智霞
周静
王雨
代永娅
机构
遵义
医科
大学
附属
医院
护理部
遵义
医科
大学
护理
学院
深圳市人民
医院
RICU
遵义医科大学第二附属医院护理部
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2021年第16期59-62,共4页
基金
贵州省省级重点学科护理学(黔学位合字ZDXX[2016]10号)
遵义医学院护理学院2017年教育教学改革计划项目[2018]1号。
文摘
目的探索心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响,为提高心肺复苏教学效果提供参考。方法将2016级护理本科生100名随机分为对照组和观察组各50名,在心肺复苏教学中分别运用传统教学和心肺复苏教育游戏教学。教学后1周评价两组心肺复苏教学知识获取情况,临床实习第3、6、10个月评价两组心肺复苏教学知识保留水平。结果观察组心肺复苏理论考核总分与综合能力得分评价显著优于对照组(均P<0.05)。知识保留趋势预测分析显示,学生知识保留水平呈持续下降趋势,下降至6个月后,进入一段较平稳的阶段,至第10个月后,预测分析呈现继续下降趋势。结论心肺复苏教育游戏用于护理本科生心肺复苏教学,有利于护生心肺复苏知识与技能持续保留,可作为心肺复苏护理教育的辅助教学方法,建议教学后第6个月复训。
关键词
护生
本科
心肺复苏
教育游戏
教学工具
知识获得
知识保留
Keywords
nursing students
undergraduate
cardiopulmonary resuscitation
educational games
teaching tool
know-ledge acquisition
knowledge retention
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
3C引导性反馈下情景模拟教学对本科护生批判性思维能力的影响
被引量：
20
2
作者
杨娜娜
曾慧
王燕
程传丽
罗露文
刘容
熊江琴
苏倩
陈淼
机构
遵义
医科
大学
附属
医院
重症医学科
遵义医科大学第二附属医院护理部
遵义
医科
大学
护理
学院
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第2期75-78,共4页
基金
遵义医科大学教育教学改革计划项目(XJJG2022-101)。
文摘
目的开展3C引导性反馈下情景模拟教学,以提高本科护生批判性思维能力。方法选取2022级全日制护理本科生为研究对象,以抽签法随机抽取4个班195人为对照组,4个班193人为试验组。在护理学导论第10章护理科学思维方法与决策的教学中,对照组实施传统讲授式教学模式,试验组实施3C引导性反馈下情景模拟教学。比较两组批判性思维能力、理论测试成绩及试验组对教学效果的评价。结果教学后试验组批判性思维能力总分及各维度得分、理论测试成绩显著高于对照组(均P<0.05)。试验组91.7%~94.3%的护生表示该教学模式有利于临床思维和评判性思维、分析和解决问题能力的培养等。结论护理学导论教学中实施3C引导性反馈下情景模拟教学,有利于巩固理论知识,提高护理本科生批判性思维能力,提升教学效果。
关键词
护理本科生
护理学导论
3C引导性反馈
情景模拟
批判性思维
护理教学
Keywords
baccalaureate nursing students
Nursing Introduction
3C guided feedback
simulation
critical thinking
nursing teaching
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标体系构建及信效度检验
被引量：
1
3
作者
邓欣彤
宫静
杨滨旭
杨怡菲
周静
机构
遵义医科大学第二附属医院护理部
遵义
医科
大学
护理
学院
出处
《军事护理》
CSCD
北大核心
2024年第12期6-9,共4页
基金
国家自然科学基金资助项目(82360289)
贵州省卫生健康委科学技术基金(gzwkj2021-492)。
文摘
目的构建住院老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标,为相关评估提供有效的测评工具。方法在文献分析法、半结构式访谈法的基础上,通过2轮专家函询,最终确立住院老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标体系,以构建的指标体系为依据编制测评问卷;并将其应用于300名老年慢性病合并衰弱患者以验证信效度。结果构建的住院老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标体系:由3个一级指标(生理信息需求、心理信息需求、社会信息需求)、11个二级指标和53个三级指标构成,其总的Cronbach’sα系数为0.939,2轮函询后量表水平的内容效度指数分别为0.908、0.923,一级指标与总指标系统的相关系数为0.653~0.971。结论构建的住院老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标体系客观、系统、信效度良好,可作为评估老年慢性病合并衰弱患者住院期间信息需求的测量工具。
关键词
老年
慢性病
衰弱
信息需求
评价指标体系
层次分析法
Keywords
old age
frailty
information requirement
evaluation index system
analytic hierarchy process
分类号
R473.59 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
心肺复苏教育游戏对护理本科生心肺复苏教学知识获得与保留的影响
黄迪
陈燕如
江智霞
周静
王雨
代永娅
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2021
23
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
3C引导性反馈下情景模拟教学对本科护生批判性思维能力的影响
杨娜娜
曾慧
王燕
程传丽
罗露文
刘容
熊江琴
苏倩
陈淼
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2024
20
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
老年慢性病合并衰弱患者信息需求评价指标体系构建及信效度检验
邓欣彤
宫静
杨滨旭
杨怡菲
周静
《军事护理》
CSCD
北大核心
2024
1
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