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江苏省通州高级中学:以“共生文化”助推高品质高中建设
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作者 季仲平 巫灿烨 张炜 《江苏教育》 2025年第6期32-36,共5页
高品质是任何一所普通高中应有的办学追求,但高品质办学的实施路径不应相同。江苏省通州高级中学以传统“共生文化”为办学特色,将文化价值嵌入课程、师资、德育等育人要素,形成以“共生”为内涵特质和价值聚焦的育人架构。以文化为底... 高品质是任何一所普通高中应有的办学追求,但高品质办学的实施路径不应相同。江苏省通州高级中学以传统“共生文化”为办学特色,将文化价值嵌入课程、师资、德育等育人要素,形成以“共生”为内涵特质和价值聚焦的育人架构。以文化为底色的高品质建设,成为学校根植传统接壤时代的办学个性。 展开更多
关键词 共生文化 共生课程 共创团队 共情德育
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心育:为高中生发展导航——江苏省通州高级中学心理健康教育特色 被引量:1
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作者 蔡志红 《江苏教育》 2016年第48期22-24,共3页
江苏省通州高级中学着力优化人文心育环境,完善心智教育模式,强化心育教育科研,形成了'以基地为中心,以‘三多’为导出,以科研为导入'的特色,形成了'以心启智、以心育人'的学校人文特色,使教育不仅影响学生的知识系统,... 江苏省通州高级中学着力优化人文心育环境,完善心智教育模式,强化心育教育科研,形成了'以基地为中心,以‘三多’为导出,以科研为导入'的特色,形成了'以心启智、以心育人'的学校人文特色,使教育不仅影响学生的知识系统,更影响学生的人格系统,为高中生的终身发展导航,促进学生全面、和谐、持久、幸福地发展。 展开更多
关键词 高中 心理健康教育 模式 实践
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审美创造视域下诗歌教学策略探究
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作者 张晓雅 《作文》 2025年第13期63-64,共2页
新课程标准要求学生通过阅读活动培养审美意识和审美能力,形成健康向上的审美品位。无论是古代诗歌还是现当代诗歌,都具有独特的审美价值。可以借助数字加持,涵泳语言音律;带领学生放飞想象,理解典型意象;采用多元对比,鉴赏艺术形象;通... 新课程标准要求学生通过阅读活动培养审美意识和审美能力,形成健康向上的审美品位。无论是古代诗歌还是现当代诗歌,都具有独特的审美价值。可以借助数字加持,涵泳语言音律;带领学生放飞想象,理解典型意象;采用多元对比,鉴赏艺术形象;通过知人论世,厚植生命观念。 展开更多
关键词 审美创造 诗歌鉴赏 教学策略
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谈谈物理教学中学生逆向思维能力的培养——关于高中物理培养学生“元学习”能力的尝试 被引量:3
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作者 吴东兴 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2015年第3期4-6,共3页
学校教育给学生的最具生命力的教育成果一定是教会学生发现问题、分析问题的科学思维方法。培养学生解决问题的能力。培养学生的思维能力是教育教学的核心,在物理教学中,根据逆向思维的特征,高效地组织物理教学,精选例题,培养学生... 学校教育给学生的最具生命力的教育成果一定是教会学生发现问题、分析问题的科学思维方法。培养学生解决问题的能力。培养学生的思维能力是教育教学的核心,在物理教学中,根据逆向思维的特征,高效地组织物理教学,精选例题,培养学生的逆向思维能力。 展开更多
关键词 物理教学 逆向思维 能力培养
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大单元视域下高中历史学科核心素养培育刍探
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作者 江璐 《成才之路》 2025年第6期137-140,共4页
高中历史实施大单元教学,能打破传统教学模式,实现教学资源的整合与优化,打造高效课堂,培育学生历史核心素养。在教学中,教师要注重大单元教学的落实,无论是单元教学目标,还是单元活动形式,都应有所创新,以满足学生的求知需求,帮助他们... 高中历史实施大单元教学,能打破传统教学模式,实现教学资源的整合与优化,打造高效课堂,培育学生历史核心素养。在教学中,教师要注重大单元教学的落实,无论是单元教学目标,还是单元活动形式,都应有所创新,以满足学生的求知需求,帮助他们构建起系统化的知识体系,提高教学的有效性。要确定大单元主题,确定大单元目标,创设大情境,设计问题链,重塑大单元教学评价,提高高中历史教学质量。 展开更多
关键词 高中历史 大单元 有效性 情境创设 核心素养
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中职数学教学中学生思维能力的培养 被引量:5
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作者 仇红娟 《职业技术教育》 2007年第29期44-45,共2页
培养学生的思维能力是职业学校数学教改与素质教育的核心问题。在数学教学过程中,应以思维训练为主线,充分发挥定义、公式及习题的潜在功能引导学生多角度、多层次地思考问题,训练学生创新思维能力,提高其数学素质。
关键词 思维能力 数学教学 学生 一题多解
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职校体育教学中学生竞争意识的培养 被引量:3
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作者 徐晓丽 《职业技术教育》 2007年第35期90-90,共1页
体育课程的性质决定了体育教学是培养学生竞争意识的有效途径。在职业学校体育教学中,培养学生的竞争意识可从四个方面入手:创设情境,让学生参与竞争;锻炼品质,让学生敢于竞争;体验成功,让学生乐于竞争;学会合作,让学生善于竞争。
关键词 职业学校 体育教学 学生 竞争意识
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核心素养视角下高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养 被引量:2
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作者 周艳飞 《英语教师》 2023年第19期135-138,共4页
阐述核心素养视角下对批判性思维的理解。以译林版高中《英语》必修一Unit 1 Back to school的阅读内容School life in the UK为例,进行高中英语阅读教学中的批判性思维例析。强调指向核心素养的批判性思维能力培养。认为在核心素养视角... 阐述核心素养视角下对批判性思维的理解。以译林版高中《英语》必修一Unit 1 Back to school的阅读内容School life in the UK为例,进行高中英语阅读教学中的批判性思维例析。强调指向核心素养的批判性思维能力培养。认为在核心素养视角下,基于高中英语阅读教学理解批判性思维可以从两个方面进行:其一,批判性思维可以打开学生的成长空间;其二,批判性思维是学生核心素养发展的必要基石。 展开更多
关键词 高中英语 核心素养 阅读教学 批判性思维
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浅谈英语教学中学困生的转化策略
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作者 赵琳琳 《成才之路》 2009年第6期53-53,共1页
在英语教学工作中.两极分化时刻困扰着我们,特别是学困生问题无处不在。而且覆盖面比较大,他们对学习产生逆反的情绪。是提高英语整体教学水平的一大困难。因此教师要以客观、积极的态度面对,尊重个体差异.认真找出个体差异的原因... 在英语教学工作中.两极分化时刻困扰着我们,特别是学困生问题无处不在。而且覆盖面比较大,他们对学习产生逆反的情绪。是提高英语整体教学水平的一大困难。因此教师要以客观、积极的态度面对,尊重个体差异.认真找出个体差异的原因及对策。 展开更多
关键词 英语教学 学困生 转化策略 个体差异 教学工作 教学水平 覆盖面 逆反
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由“品味时尚”审视中学作文教学与社会生活的关联
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作者 曹胜娟 《成才之路》 2009年第29期21-21,共1页
纵观江苏前几年作文命题。命题思路注重关注个人内心精神世界。而2009年则大胆走出了一步,。品味时尚”要求考生关注人与社会,鲜明地表达自己的观点。省写作学会会长、南师大文学院教授凌焕新在评价。品味时尚”时也提到:今年的作文... 纵观江苏前几年作文命题。命题思路注重关注个人内心精神世界。而2009年则大胆走出了一步,。品味时尚”要求考生关注人与社会,鲜明地表达自己的观点。省写作学会会长、南师大文学院教授凌焕新在评价。品味时尚”时也提到:今年的作文命题关注学生的生活。把学生生活里面平时的热点的人和生活作为整个写作的对象,这个题目要求考生不仅关注社会各种各样的现象,还要关注怎么样去探究这些社会现象背后所隐藏的各种各样的问题。而从考后学生反应来看,体现为对时尚理解肤浅。不懂何为时尚;从阅卷方面反馈的信息来看,体现为取材狭窄,刘谦、小沈阳高频率出现。一些阅卷老师表示。 展开更多
关键词 社会生活 中学作文教学 时尚 品味 关联 学生生活 作文命题 精神世界
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高中语文学生思维能力培养方法研究——评《高中语文思维模板教程》 被引量:1
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作者 从晓 《人民长江》 北大核心 2024年第8期I0006-I0007,共2页
语文作为基础教育的重要学科,其教学目标已不仅仅是传授语言文字知识,更在于培养学生的思维能力、审美能力和人文素养。然而,传统的语文教学方式往往过于注重知识的灌输和应试技巧的训练,忽视了对学生思维能力的培养,这导致学生虽然掌... 语文作为基础教育的重要学科,其教学目标已不仅仅是传授语言文字知识,更在于培养学生的思维能力、审美能力和人文素养。然而,传统的语文教学方式往往过于注重知识的灌输和应试技巧的训练,忽视了对学生思维能力的培养,这导致学生虽然掌握了一定的语文知识,但缺乏独立思考、创新探索的能力,难以适应未来社会的发展需求。因此,如何有效地培养高中学生的语文思维能力,成为了当前语文教学改革的重要课题。 展开更多
关键词 高中语文 语文教学改革 学生思维能力 语文思维能力 基础教育 应试技巧 语文知识 人文素养
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基于高阶思维能力培养的高中信息技术大单元教学实践 被引量:3
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作者 杨文鹏 《教育界》 2024年第13期29-31,共3页
随着课程改革不断深入,高中信息技术面临新的挑战与新的机遇。为了有效提高学生的信息技术素养,教师应立足大单元教学视角,关注学生的高阶思维能力培养,提高信息技术教学的整体性和有效性,为学生的全面发展提供保障。文章探究基于高阶... 随着课程改革不断深入,高中信息技术面临新的挑战与新的机遇。为了有效提高学生的信息技术素养,教师应立足大单元教学视角,关注学生的高阶思维能力培养,提高信息技术教学的整体性和有效性,为学生的全面发展提供保障。文章探究基于高阶思维能力培养的高中信息技术大单元教学策略,以期为教师开展教学提供参考。 展开更多
关键词 高阶思维 高中信息技术 大单元教学
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批判性思维视域下阅读教学的策略
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作者 秦艳霞 《作文(高中版)》 2024年第12期43-44,共2页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出在语文教学中,要促使学生的思维得到提升与发展。要“促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升”。批判性思维是理性的、反思性的思维,它是抓住问题要领、遵循逻辑规律、不... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出在语文教学中,要促使学生的思维得到提升与发展。要“促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升”。批判性思维是理性的、反思性的思维,它是抓住问题要领、遵循逻辑规律、不断质疑反省清晰而深刻的思维方式。在高中语文阅读教学中,教师要基于培养学生的批判性思维,设计一系列教学活动,引导他们解放思想、独立思考、善于求真。 展开更多
关键词 高中语文阅读教学 逻辑规律 批判性思维 解放思想 敏捷性 提升与发展 思维品质 高中语文课程标准
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认知发展理论下培养阅读批判性思维的研究
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作者 许晓岚 《作文(高中版)》 2024年第4期37-38,共2页
批判性思维是有目的、有自我校准的判断。它表现为解释、分析、评价、推断,也表现为说明判断的依据、概念、方法、标准。教师要把握住高中学生的思维特点,组织他们参与批判性阅读,培养其思维的批判性。一、呈现矛盾问题,理性论证提升学... 批判性思维是有目的、有自我校准的判断。它表现为解释、分析、评价、推断,也表现为说明判断的依据、概念、方法、标准。教师要把握住高中学生的思维特点,组织他们参与批判性阅读,培养其思维的批判性。一、呈现矛盾问题,理性论证提升学生批判性思维的方法有很多种,教师可以呈现矛盾问题以引导学生大胆怀疑。 展开更多
关键词 认知发展理论 批判性阅读 批判性思维 培养阅读 学生的思维 思维的批判性 高中
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优化教学方式,做好初高中数学衔接教学
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作者 谢禹 韩红梅 《教育界》 2024年第2期14-16,共3页
学习数学知识是一个逐步深入的过程。高中数学知识是在初中数学知识基础上的扩展延伸,要帮助学生在升入高中后尽快适应新的学习要求,教师应该调整教学方式,让学生在初中数学学习的最后阶段逐渐习惯高中数学学习的节奏和思维方式。文章... 学习数学知识是一个逐步深入的过程。高中数学知识是在初中数学知识基础上的扩展延伸,要帮助学生在升入高中后尽快适应新的学习要求,教师应该调整教学方式,让学生在初中数学学习的最后阶段逐渐习惯高中数学学习的节奏和思维方式。文章分析了教师如何通过带领学生学习初中数学知识,让学生掌握更加高效的学习方法和技巧,帮助学生适应高中数学学习的要求。 展开更多
关键词 教学方式 初高中数学衔接教学 初中教学
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学习任务群下“当代文化参与”的阅读教学研究
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作者 陶媛娴 《作文(高中版)》 2024年第6期47-48,共2页
“当代文化参与”的目的是让学生学习、评价当代各种文化现象,积极传播和交流中国社会主义先进文化,增强文化自信。教师要优化活动环节,布置相关任务,让学生增强问题意识,锻炼实践能力,更好地传承、发展优秀的中国当代文化。
关键词 中国当代文化 社会主义先进文化 积极传播 阅读教学 优化活动 学习任务群 增强文化自信 锻炼
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以青春之我,擦亮中国名片
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作者 朱烩 《江苏教育》 2024年第32期28-30,共3页
一、教育背景2024年是新中国成立75周年、五四运动105周年。习近平总书记指出:“广大青年要继承和发扬五四精神,坚定不移听党话、跟党走,争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作... 一、教育背景2024年是新中国成立75周年、五四运动105周年。习近平总书记指出:“广大青年要继承和发扬五四精神,坚定不移听党话、跟党走,争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量,奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。” 展开更多
关键词 理想信念教育 责任意识 生涯规划
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暴力文化:孕育“心中的野兽” 被引量:7
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作者 秦志强 陈明华 《当代教育科学》 北大核心 2005年第9期41-43,共3页
关键词 暴力文化 现代媒体技术 网络游戏 文化领域 学校教育 绿色德育 社会教育 家庭教育 沙尘暴 影视
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两次世界大战对女装现代化进程的促动 被引量:7
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作者 杨佑国 张宇霞 张竞琼 《天津纺织工学院学报》 北大核心 2000年第5期9-11,14,共4页
运用比较史学的方法 ,对两次世界大战前后的女装时尚进行了比较和分析 ,肯定了两次世界大战对于本世纪女装在服装造型、穿着方式和产业现代化进程中所起的推动作用 ,指出了女装实现现代化的标志和哲学意义 ,并根据上述史实和分析的结论 ... 运用比较史学的方法 ,对两次世界大战前后的女装时尚进行了比较和分析 ,肯定了两次世界大战对于本世纪女装在服装造型、穿着方式和产业现代化进程中所起的推动作用 ,指出了女装实现现代化的标志和哲学意义 ,并根据上述史实和分析的结论 ,说明了《中外服装史对览》一书采用两次世界大战作为部分章节标题和时间分段的依据之所在 . 展开更多
关键词 女装 现代化进程 服装史 世界大战 比较史学
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立足于“美用一体化”的甪直水乡妇女民俗服饰 被引量:19
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作者 张竞琼 张宇霞 徐健飞 《纺织学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第6期86-88,共3页
描述甪直水乡妇女民俗服饰的外观造型,并从服装性质的实用与审美、功能与价值、抽象与具象等方面分析其美学意义,探讨其商业价值。
关键词 民俗服俗 美用一体化 女服 美学意义 江苏
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