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促进初中学生定量观建构的教学设计——以“纯净物中元素之间的质量关系”为例
被引量：
11
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作者
罗月旺
李珍
杨梓生
《化学教学》
北大核心
2017年第5期29-32,共4页
简析了课程标准对发展学生定量观的要求及教学实践中培育学生定量观存在的问题；结合文献研究，界定了定量观的内涵；根据化学基本观念建立过程，提出了将知识学习与认知发展相融合的促进学生定量观建构的教学设计模型，分析了促进学生...
简析了课程标准对发展学生定量观的要求及教学实践中培育学生定量观存在的问题；结合文献研究，界定了定量观的内涵；根据化学基本观念建立过程，提出了将知识学习与认知发展相融合的促进学生定量观建构的教学设计模型，分析了促进学生定量观发展的教学设计操作过程，概括了促进学生定量观发展教学的特点与注意事项；并以“纯净物中元素之间的质量关系”为例加以阐述。
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关键词
定量观
教学设计模型
教学设计
初中学生
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职称材料
题名
促进初中学生定量观建构的教学设计——以“纯净物中元素之间的质量关系”为例
被引量：
11
1
作者
罗月旺
李珍
杨梓生
机构
连城县隔川中学
连城
第二
中学
龙岩市普通教育教学研究室
出处
《化学教学》
北大核心
2017年第5期29-32,共4页
基金
福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“培养初中生的化学定量观的教学研究”(编号FJJK15-495)的阶段研究成果
文摘
简析了课程标准对发展学生定量观的要求及教学实践中培育学生定量观存在的问题；结合文献研究，界定了定量观的内涵；根据化学基本观念建立过程，提出了将知识学习与认知发展相融合的促进学生定量观建构的教学设计模型，分析了促进学生定量观发展的教学设计操作过程，概括了促进学生定量观发展教学的特点与注意事项；并以“纯净物中元素之间的质量关系”为例加以阐述。
关键词
定量观
教学设计模型
教学设计
初中学生
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
促进初中学生定量观建构的教学设计——以“纯净物中元素之间的质量关系”为例
罗月旺
李珍
杨梓生
《化学教学》
北大核心
2017
11
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