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题名高职院校“工学结合”教学模式及其实践路径
被引量：19
- 1
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作者
李国志
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机构
连云港职业技术学院督导室
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第2期35-37,共3页
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文摘
文章通过对“工学结合”教学模式的内涵、特征与实践动因的阐述，提出了基于主体间合作地位不同和专业培养目标不同的实践路径，对促进理论与实践相结合、构建高职特色教学模式、实现高职人才培养目标，以及满足社会对技能型人才的需要，具有一定的借鉴作用。
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关键词
高职院校
工学结合
教学模式
实践路径
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分类号
G712.4
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职院校人才培养模式的内涵、特征及选择原则
被引量：36
- 2
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作者
李国志
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机构
连云港职业技术学院督导室
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出处
《职业技术教育》
2008年第19期23-25,共3页
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文摘
高等职业院校人才培养模式是指在一定高等职业教育理念引领下，以社会需求和高职人才培养目标为导向，依托自身可利用的办学条件，在特定时限内为学生达到一定职业人才规格要求所预设的知识、能力和素质结构，以及实现这种结构的较为稳定的施行范式。其具有系统性、稳定性、示范性、时代性和实践性的基本特征。为此，高职院校在选择人才培养模式的过程中应遵循培养目标原则、质量保障原则、办学特色原则和专业差异原则。
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关键词
高等职业院校
人才培养模式
质量
原则
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Keywords
higher vocational schools, talents cultivation models
quality
principle
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高校办学特色与特色化的辩证思考
被引量：9
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作者
李国志
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机构
连云港职业技术学院教学督导室
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出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第29期9-11,共3页
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文摘
高校办学特色是一个不断着色、固色与增色的过程,主要体现在人才培养质量上。文章分析了办学特色与本色的内涵及其辩证关系,归纳了特色化的影响因素,指出特色化是不断适应社会发展需要、满足自身发展需要、自我完善与卓越发展的过程。
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关键词
高等院校
办学特色
教学质量
人才培养
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名高职多媒体课堂教学的问题与对策
被引量：7
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作者
李国志
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机构
连云港职业技术学院督导室
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出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第2期166-168,共3页
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文摘
运用多媒体辅助教学已经在高职院校中成为常态,但其技术优势没有得到有效发挥。高职多媒体课堂教学所显露出的问题已成为影响课堂质量的一个重要因素,需要加强培训交流与研究,建立评价与监控机制来强化管理,以确保教学质量稳定与提高。
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关键词
高职院校
多媒体技术
课堂教学
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名论高校师生关系及其对人才培养质量的影响
被引量：6
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作者
李国志
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机构
连云港职业技术学院教学督导室
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出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第35期28-30,共3页
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文摘
师生关系作为一种隐性因素,通过师生交往互动对师生产生的潜移默化影响,对高校人才培养具有不可估量的作用,尤其对学生才智发展和俊杰式人才成长有着特殊的意义,是促进高校优质化发展的重要因素。文章通过对高校师生关系及其发展现状的论述,指出了师生关系潜在的影响作用,以促进其成为提高教学质量的有利因素。
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关键词
高等学校
师生关系
教学质量
人才培养
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名基于教学质量保障的人才培养模式选择与建构
被引量：8
- 6
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作者
张大良
李国志
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机构
江南大学党委
连云港职业技术学院督导室
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2008年第3期61-64,共4页
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基金
“江苏省新世纪高等教育教学改革工程重中之重课题--大众化条件下的教学质量管理和保障体系研究与实践”的部分研究成果
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文摘
准确认识和把握人才培养模式,并做出正确选择与建构,对于稳定和保障高校人才培养质量具有重要促进作用。本文阐述了人才培养模式的内涵与特征,提出了人才培养模式选择与建构的原则与途径。
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关键词
高等院校
教学质量
人才培养模式
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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