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职业教育产教融合协同机制研究——基于复合生态系统理论视角
1
作者
章典
李改叶
《现代管理科学》
北大核心
2025年第5期81-89,共9页
职业教育产教融合是服务国家经济结构转型与新质生产力发展的战略关键。然而,在当前经济社会快速变迁的背景下,产教融合普遍面临合作主体动力分化、资源要素配置失衡、协同关系脆弱等深层困境。传统研究大多基于利益相关者、三重螺旋等...
职业教育产教融合是服务国家经济结构转型与新质生产力发展的战略关键。然而,在当前经济社会快速变迁的背景下,产教融合普遍面临合作主体动力分化、资源要素配置失衡、协同关系脆弱等深层困境。传统研究大多基于利益相关者、三重螺旋等理论,侧重解释特定主体间的线性或多边合作,未系统阐释多主体互动网络中的复杂性与动态失衡。通过引入社会—经济—自然复合生态系统(SENCE)理论,将产教融合视为一个由政府、院校、企业、行业等多元主体构成的复杂适应性系统。研究发现,当前协同机制的困境根源于各主体的“生态位”模糊与功能弱化、要素流动的“梗阻”与利益分配失衡,以及外部宏观环境支撑不足。基于此,提出:重构协同机制的有效路径在于优化主体生态位以激发内生动力(自生),畅通要素流动渠道并完善利益联结以强化协同(共生),系统营造支撑性的政策法治与社会文化环境以保障可持续发展(再生)。研究结论为理解和破解产教融合难题提供了新的系统性理论视角与实践框架。
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关键词
职业教育
产教融合
复合生态理论
协同机制
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题名
职业教育产教融合协同机制研究——基于复合生态系统理论视角
1
作者
章典
李改叶
机构
连云港
职业
技术
学院党委
(
院长
)
办公室
河海大学材料科学与工程
学院
出处
《现代管理科学》
北大核心
2025年第5期81-89,共9页
基金
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于新质生产力需求的高职教育产教融合人才培养模式研究”(项目编号:2024SJYB1372)
中国机械工业教育协会2024年度产教科融合课题“产教科融合机制在院校落地实施路径研究”(项目编号:ZJJX24CY023)。
文摘
职业教育产教融合是服务国家经济结构转型与新质生产力发展的战略关键。然而,在当前经济社会快速变迁的背景下,产教融合普遍面临合作主体动力分化、资源要素配置失衡、协同关系脆弱等深层困境。传统研究大多基于利益相关者、三重螺旋等理论,侧重解释特定主体间的线性或多边合作,未系统阐释多主体互动网络中的复杂性与动态失衡。通过引入社会—经济—自然复合生态系统(SENCE)理论,将产教融合视为一个由政府、院校、企业、行业等多元主体构成的复杂适应性系统。研究发现,当前协同机制的困境根源于各主体的“生态位”模糊与功能弱化、要素流动的“梗阻”与利益分配失衡,以及外部宏观环境支撑不足。基于此,提出:重构协同机制的有效路径在于优化主体生态位以激发内生动力(自生),畅通要素流动渠道并完善利益联结以强化协同(共生),系统营造支撑性的政策法治与社会文化环境以保障可持续发展(再生)。研究结论为理解和破解产教融合难题提供了新的系统性理论视角与实践框架。
关键词
职业教育
产教融合
复合生态理论
协同机制
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
职业教育产教融合协同机制研究——基于复合生态系统理论视角
章典
李改叶
《现代管理科学》
北大核心
2025
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