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基于“五育融合”的小学项目化学习实践
被引量：
2
1
作者
韦有江
《江苏教育》
2024年第2期73-77,共5页
近年来,连云港师范高等专科学校第二附属小学开展基于“五育融合”的小学项目化学习实践研究,从课程育人载体、育人空间、育人价值、育人方式等方面探索“五育融合”的策略与路径,以教研团队建设、特色场域打造及多方资源整合来推进学...
近年来,连云港师范高等专科学校第二附属小学开展基于“五育融合”的小学项目化学习实践研究,从课程育人载体、育人空间、育人价值、育人方式等方面探索“五育融合”的策略与路径,以教研团队建设、特色场域打造及多方资源整合来推进学科内融合、跨学科融合和实践活动融合的项目化学习,从而促进学生德智体美劳的全面发展。
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关键词
五育融合
项目化学习
课程融通
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职称材料
“10%学习圈”:基于儿童学习机制的课程融通育人实践
2
作者
胡芸
《江苏教育》
2025年第6期53-56,共4页
结合当前教育现状及新课程方案要求,连云港师范高等专科学校第二附属小学提出打造“10%学习圈”,实施基于儿童学习机制的课程融通育人实践。“10%学习圈”要求充分利用各门课程规划中至少10%的跨学科主题学习时间,围绕新课程方案中的主...
结合当前教育现状及新课程方案要求,连云港师范高等专科学校第二附属小学提出打造“10%学习圈”,实施基于儿童学习机制的课程融通育人实践。“10%学习圈”要求充分利用各门课程规划中至少10%的跨学科主题学习时间,围绕新课程方案中的主题学习和项目化学习内容,设计和研发基于学科实践的项目化学习活动。学校从课程建构、内容重构、学程再构等方面探究“五育”融通的策略与路径,实现基于儿童学习机制的课程融通育人。
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关键词
10%学习圈
课程融通
学习机制
五育融合
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职称材料
题名
基于“五育融合”的小学项目化学习实践
被引量：
2
1
作者
韦有江
机构
连云港师范高等专科学校第二附属小学党总支
出处
《江苏教育》
2024年第2期73-77,共5页
文摘
近年来,连云港师范高等专科学校第二附属小学开展基于“五育融合”的小学项目化学习实践研究,从课程育人载体、育人空间、育人价值、育人方式等方面探索“五育融合”的策略与路径,以教研团队建设、特色场域打造及多方资源整合来推进学科内融合、跨学科融合和实践活动融合的项目化学习,从而促进学生德智体美劳的全面发展。
关键词
五育融合
项目化学习
课程融通
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“10%学习圈”:基于儿童学习机制的课程融通育人实践
2
作者
胡芸
机构
连云港师范高等专科学校第二附属小学党总支
出处
《江苏教育》
2025年第6期53-56,共4页
文摘
结合当前教育现状及新课程方案要求,连云港师范高等专科学校第二附属小学提出打造“10%学习圈”,实施基于儿童学习机制的课程融通育人实践。“10%学习圈”要求充分利用各门课程规划中至少10%的跨学科主题学习时间,围绕新课程方案中的主题学习和项目化学习内容,设计和研发基于学科实践的项目化学习活动。学校从课程建构、内容重构、学程再构等方面探究“五育”融通的策略与路径,实现基于儿童学习机制的课程融通育人。
关键词
10%学习圈
课程融通
学习机制
五育融合
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于“五育融合”的小学项目化学习实践
韦有江
《江苏教育》
2024
2
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职称材料
2
“10%学习圈”:基于儿童学习机制的课程融通育人实践
胡芸
《江苏教育》
2025
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