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题名小学非连续性文本教学内容选择与课型设计
被引量：7
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作者
周新霞
林海
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机构
江苏省连云港市连云区教育局教科室
江苏省连云港市海滨中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2013年第6期21-23,32,共4页
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文摘
＂非连续性文本＂源于国际PISA阅读素养测试顶目，指由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引、宣传标语、广告词、对联、短信、网络足鼬占、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场自、结束语、串联词、推荐语等组成的文本。这类文本具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。在日常生活中的使用频率较高，与人们的生活息息相关。
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关键词
非连续性
教学内容选择
文本
课型设计
小学
日常生活
使用说明书
阅读素养
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名地理教学设计“微剧化”初探
被引量：1
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作者
丁夏男
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机构
连云港市海滨中学
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出处
《地理教学》
2014年第11期36-38,共3页
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文摘
一、地理教学设计＂微剧＂要素组成1.教学背景教学设计的微剧背景,要求教师关注时尚、热门的电视剧或电影,提取与学生地理学习密切相关的影视片段,作为学生学习的主线。这些学习主线,往往是学生学习的兴趣点与启发点,能够唤醒学生的回忆,引发学生学习的兴趣,达到事半功倍的学习效果。
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关键词
地理教学设计
地理学习
教学背景
学习效果
学生
电视剧
兴趣点
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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