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基础教育学校组织变革应着力四个关键环节
1
作者
骆增翼
《当代教育科学》
北大核心
2018年第10期28-31,共4页
在明确学校组织变革动因、内容、主体、方法、评价等基本问题后,要保证组织变革按照既定的目标持续推进,变革实践中应着力四个关键环节,即诊断危机找准出发点,确立愿景明确方向,规划路径组织实施,评价效果及时反馈。四个关键环节勾勒出...
在明确学校组织变革动因、内容、主体、方法、评价等基本问题后,要保证组织变革按照既定的目标持续推进,变革实践中应着力四个关键环节,即诊断危机找准出发点,确立愿景明确方向,规划路径组织实施,评价效果及时反馈。四个关键环节勾勒出学校组织变革的路线图,既保证了组织变革的方向,又为组织变革的顺利进行提供了方法论。
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关键词
基础教育
学校组织变革
关键环节
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职称材料
题名
基础教育学校组织变革应着力四个关键环节
1
作者
骆增翼
机构
连云港市海州实验中学教研处
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第10期28-31,共4页
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度国家重点课题“义务教育学校办学标准化建设研究”(项目编号:AHA160006)研究成果之一。
文摘
在明确学校组织变革动因、内容、主体、方法、评价等基本问题后,要保证组织变革按照既定的目标持续推进,变革实践中应着力四个关键环节,即诊断危机找准出发点,确立愿景明确方向,规划路径组织实施,评价效果及时反馈。四个关键环节勾勒出学校组织变革的路线图,既保证了组织变革的方向,又为组织变革的顺利进行提供了方法论。
关键词
基础教育
学校组织变革
关键环节
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基础教育学校组织变革应着力四个关键环节
骆增翼
《当代教育科学》
北大核心
2018
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