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题名中学历史课程实施现状、问题与对策
被引量：2
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作者
骆增翼
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机构
连云港市海州实验中学教研处
南京师范大学教科院
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出处
《中小学教师培训》
2019年第9期37-41,共5页
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基金
2018年度江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“新时代中学历史人文教育回归原点的实践研究”(课题批准号:D/2018/02/217)
2017年度江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“立足‘三史’课堂的学生表达素养培养策略研究”(课题批准号:2017JK12-L161)
2018年度江苏省首届领航名师高级研修资助项目(项目编号:S2018202)
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文摘
以江苏省中学历史课程实施为例,利用自行设计的调查问卷,辅之以个人访谈,从教师面临的课程实施环境以及教师对课程实施的感知与理解、行动与策略、反思与改进四个维度16个方面对中学历史课程实施情况进行调查,分析、梳理历史课程实施现状,聚焦问题,提出相应的对策。
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关键词
中学历史
课程实施
现状
问题
对策
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名基础教育学校组织变革应着力四个关键环节
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作者
骆增翼
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机构
连云港市海州实验中学教研处
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第10期28-31,共4页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度国家重点课题“义务教育学校办学标准化建设研究”(项目编号:AHA160006)研究成果之一。
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文摘
在明确学校组织变革动因、内容、主体、方法、评价等基本问题后,要保证组织变革按照既定的目标持续推进,变革实践中应着力四个关键环节,即诊断危机找准出发点,确立愿景明确方向,规划路径组织实施,评价效果及时反馈。四个关键环节勾勒出学校组织变革的路线图,既保证了组织变革的方向,又为组织变革的顺利进行提供了方法论。
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关键词
基础教育
学校组织变革
关键环节
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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