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浅谈中学生物课程资源的利用与开发: 1; 作者卢士兵《教师》 2010年第30期112-112,共1页; 课程资源是客观存在的，与学校的正式课程相比，课程资源可以依据一定的目的对课程资源进行选择、改造并加以利用。笔者在多年的生物教学实践中，积极开发和利用各种生物课程资源，发挥学生的主观能动性，使生物课程资源的开发利用积极... 展开更多; 关键词生物课程资源开发和利用中学主观能动性正式课程教学实践开发利用课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

抓好分组实验发展科学素养: 2; 作者张继欢《成才之路》 2010年第30期27-28,共2页; 新的《化学课程标准》倡导从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为课程改革的突破口。而化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。现行初中化学教材是以教师演示实验、... 展开更多; 关键词学生分组实验科学素养《化学课程标准》化学实验技能初中化学教材科学探究家庭小实验社会发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

《牛津初中英语》中任务型教学的应用: 3; 作者常霞玲《教师》 2010年第32期91-91,共1页; 全日制义务教育对应的课程标准中对英语教学提出了新的建议，即提倡教学采取“任务型”的新方式，从而培养并促进学生自身的综合素养以及灵活运用语言的能力。任务型教学对教师提出了更高的要求，教师应当能够依照教学目标以及文本内容... 展开更多; 关键词任务型教学牛津初中英语全日制义务教育应用 “任务型” 英语教学课程标准运用语言; 在线阅读下载PDF 职称材料