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题名公众科学素养视域下中国传统文化的传承与反思
被引量：2
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作者
赵运兵
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机构
运城幼儿师范高等专科学校教科研中心
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第23期35-37,共3页
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基金
山西省教育科学“十三五”规划2020年互联网+教育专项课题“互联网背景下女大学生科学素养现状调查与对策研究”(课题编号:HLW-20232)的阶段性研究成果。
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文摘
中国传统文化源远流长,继承传统文化敬畏自然、百家争鸣、开放包容、文明互鉴、辩证统一、实事求是的优秀基因可有效提升公众科学素养。然而,保守内敛、表达模糊、崇尚经验、缺乏逻辑、功利盛行、扼杀创新的传统沿袭却制约着公众科学素养的形成。反思中国传统文化的发展脉络,创造性地继承和创新性地发展中国传统文化,倡导百家争鸣,坚持创新驱动,夯实基础研究,坚持实事求是,改革科普机制,重视科学教育,有利于公众科学素养的培养。
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关键词
公众科学素养
中国传统文化
科学知识传承
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分类号
G40-055
[文化科学—教育学原理]
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