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职业院校校园环境建设
1
作者
王艳芳
《职业技术教育》
2006年第20期112-112,共1页
职业院校校园环境建设要从两个方面考虑：一是职业院校是教书育人的场所，二是职业院校人才职业化能力培养的要求。因此，既要借鉴传统高校园林式校园的美化设计风格，同时也要借鉴典型职业化环境的设置，让学生在潜移默化中养成职业习...
职业院校校园环境建设要从两个方面考虑：一是职业院校是教书育人的场所，二是职业院校人才职业化能力培养的要求。因此，既要借鉴传统高校园林式校园的美化设计风格，同时也要借鉴典型职业化环境的设置，让学生在潜移默化中养成职业习惯，培养职业素质。对于典型职业化环境的设置，主要从以下几点考虑。第一，微观的校园文化环境氛围与企业文化的对接。微观的校园文化环境氛围如标语、工作制度公示要充分考虑与企业文化的对接。在有一定基础的企业文化中，这些表达方式是非常具体的，如在学习环境中设置“学习、创新、务实、诚信”这样的融入企业文化的标语，既体现了职业的道德规范和思想品质，
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关键词
校园环境建设
职业院校
企业文化
能力培养
环境氛围
校园文化
学习环境
职业化
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题名
职业院校校园环境建设
1
作者
王艳芳
机构
运城市建设局园林绿化管理处
出处
《职业技术教育》
2006年第20期112-112,共1页
文摘
职业院校校园环境建设要从两个方面考虑：一是职业院校是教书育人的场所，二是职业院校人才职业化能力培养的要求。因此，既要借鉴传统高校园林式校园的美化设计风格，同时也要借鉴典型职业化环境的设置，让学生在潜移默化中养成职业习惯，培养职业素质。对于典型职业化环境的设置，主要从以下几点考虑。第一，微观的校园文化环境氛围与企业文化的对接。微观的校园文化环境氛围如标语、工作制度公示要充分考虑与企业文化的对接。在有一定基础的企业文化中，这些表达方式是非常具体的，如在学习环境中设置“学习、创新、务实、诚信”这样的融入企业文化的标语，既体现了职业的道德规范和思想品质，
关键词
校园环境建设
职业院校
企业文化
能力培养
环境氛围
校园文化
学习环境
职业化
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
职业院校校园环境建设
王艳芳
《职业技术教育》
2006
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