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中学生自主学习的意蕴和实施策略 被引量:8
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作者 杨洁 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第2期58-60,共3页
自主学习是一种最基本的学习方式。自主学习强调学习的独立性、自为性、自律性,是学生学会学习、提高学习能力的必然要求。中学生自主学习策略是:树立以学习为中心、以学为本的教学观;任务驱动,引领学生自主学习;深入学生,指导学生自主... 自主学习是一种最基本的学习方式。自主学习强调学习的独立性、自为性、自律性,是学生学会学习、提高学习能力的必然要求。中学生自主学习策略是:树立以学习为中心、以学为本的教学观;任务驱动,引领学生自主学习;深入学生,指导学生自主学习;为学生自主学习开发课程资源;及时评价,调动学生自主学习的积极性。 展开更多
关键词 自主学习 以学为本 课程资源
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核心素养中的“关键能力”和“必备品格”及对教师教学的启示 被引量:14
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作者 常虎温 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第20期53-54,共2页
学生核心素养的培育应紧紧把握核心素养的内涵,注重培育学生适应终生发展和社会发展的必备品格和关键能力。其中,关键能力包括阅读能力、思考能力和表达能力。教师在教学中要把阅读、思考和表达作为课堂教学的基本环节;必备品格包括自... 学生核心素养的培育应紧紧把握核心素养的内涵,注重培育学生适应终生发展和社会发展的必备品格和关键能力。其中,关键能力包括阅读能力、思考能力和表达能力。教师在教学中要把阅读、思考和表达作为课堂教学的基本环节;必备品格包括自律、尊重和认真。教师要努力提升自我修养,关爱学生,关心学生的生活和学习,关注学生的特殊性和差异性。 展开更多
关键词 核心素养 教师教学必备品格 关键能力 学生
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用思想引领课堂 用课堂表达思想——对“学本课堂”教学模式的再认识 被引量:3
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作者 常虎温 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第11期59-60,共2页
在课堂教学改革过程中,"学本课堂"教学模式以学为中心,以问题解决为任务,以自主、合作、探究为主要学习方式,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性、创造性,有助于实现教学目标,提高学生的学习能力和思维能力... 在课堂教学改革过程中,"学本课堂"教学模式以学为中心,以问题解决为任务,以自主、合作、探究为主要学习方式,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性、主动性、创造性,有助于实现教学目标,提高学生的学习能力和思维能力。"学本课堂"存在的问题是:模式化、形式化现象严重;课堂教学不能围绕问题促进学生深度学习;小组建设不到位,合作学习在浅层次上徘徊。"学本课堂"教学模式要求教师把学习当作生活方式,把研究作为工作常态。 展开更多
关键词 课堂教学改革 “学本课堂”教学模式 学习自主 合作 探究
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粮油食品外贸中的英语特点与翻译策略 被引量:1
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作者 张小琴 陈广琦 陈杰克 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第9期I0016-I0017,共2页
在国际经济市场环境中,国际商务交流与产业合作是对外贸易交易过程中不可或缺的关键性环节,而英语作为一门国际交流通用语言,对于国际间的贸易往来与商业合作都能够起到有效作用,英语翻译的技巧及应用在全球化经济发展的大环境中至关重... 在国际经济市场环境中,国际商务交流与产业合作是对外贸易交易过程中不可或缺的关键性环节,而英语作为一门国际交流通用语言,对于国际间的贸易往来与商业合作都能够起到有效作用,英语翻译的技巧及应用在全球化经济发展的大环境中至关重要。中国作为食品生产、销售和对外出口大国,粮油类食品一直是我国食品外贸产业中的重要组成部分,并且伴随着“一带一路”倡议推动下的外贸粮油食品经济发展. 展开更多
关键词 粮油食品 英语特点 对外出口 通用语言 翻译的技巧 外贸产业 翻译策略 国际交流
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