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应用水稻成熟种子进行组织培养的实验方法
被引量:
2
1
作者
陈强
柳叶飞
刘琰
《生物学教学》
2012年第2期51-52,共2页
自德国植物生理学家Haberlandt提出细胞全能性理论以来,在无数科学家的努力下,植物组织培养技术经过近百年的发展历程后已经日趋完善和成熟[1]。本文针对高中植物组织培养实验,介绍一种适合高中生物学实验教学的组织培养方法,即以水稻...
自德国植物生理学家Haberlandt提出细胞全能性理论以来,在无数科学家的努力下,植物组织培养技术经过近百年的发展历程后已经日趋完善和成熟[1]。本文针对高中植物组织培养实验,介绍一种适合高中生物学实验教学的组织培养方法,即以水稻成熟种子为外植体而建立起来的植株再生体系。
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关键词
植物组织培养技术
成熟种子
水稻
生物学实验教学
验方
应用
植株再生体系
细胞全能性
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职称材料
“花粉萌发及花粉管生长”动态发育过程的观察
被引量:
1
2
作者
陈强
《生物学教学》
北大核心
2011年第8期64-64,共1页
迄今为止,植物花粉萌发及花粉管生长的观察主要依靠固定标本染色技术获得。例如,醋酸洋红法和醋酸洋红-固绿法、碘-碘化钾法,这些方法均不能直接显示花粉萌发和花粉管生长的动态发育过程。直接观察活性花粉萌发和花粉管生长的现象,...
迄今为止,植物花粉萌发及花粉管生长的观察主要依靠固定标本染色技术获得。例如,醋酸洋红法和醋酸洋红-固绿法、碘-碘化钾法,这些方法均不能直接显示花粉萌发和花粉管生长的动态发育过程。直接观察活性花粉萌发和花粉管生长的现象,无疑地可以从另一角度提供新的资料,有助于认识和控制受精过程中这一重要阶段,但由于花粉活体染色技术困难,文献中罕见报道。
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关键词
花粉管生长
花粉萌发
发育过程
染色技术
醋酸洋红
碘化钾法
固定标本
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题名
应用水稻成熟种子进行组织培养的实验方法
被引量:
2
1
作者
陈强
柳叶飞
刘琰
机构
辽宁省沈阳师范大学实验中心
辽宁省
沈阳
市第三十六中学
出处
《生物学教学》
2012年第2期51-52,共2页
基金
国家自然科学基金资助,(No.30870205)
沈阳师范大学实验中心主任基金资助,(No.SY201104)
文摘
自德国植物生理学家Haberlandt提出细胞全能性理论以来,在无数科学家的努力下,植物组织培养技术经过近百年的发展历程后已经日趋完善和成熟[1]。本文针对高中植物组织培养实验,介绍一种适合高中生物学实验教学的组织培养方法,即以水稻成熟种子为外植体而建立起来的植株再生体系。
关键词
植物组织培养技术
成熟种子
水稻
生物学实验教学
验方
应用
植株再生体系
细胞全能性
分类号
S511 [农业科学—作物学]
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职称材料
题名
“花粉萌发及花粉管生长”动态发育过程的观察
被引量:
1
2
作者
陈强
机构
辽宁省沈阳师范大学实验中心
出处
《生物学教学》
北大核心
2011年第8期64-64,共1页
文摘
迄今为止,植物花粉萌发及花粉管生长的观察主要依靠固定标本染色技术获得。例如,醋酸洋红法和醋酸洋红-固绿法、碘-碘化钾法,这些方法均不能直接显示花粉萌发和花粉管生长的动态发育过程。直接观察活性花粉萌发和花粉管生长的现象,无疑地可以从另一角度提供新的资料,有助于认识和控制受精过程中这一重要阶段,但由于花粉活体染色技术困难,文献中罕见报道。
关键词
花粉管生长
花粉萌发
发育过程
染色技术
醋酸洋红
碘化钾法
固定标本
直接显示
分类号
Q944.4 [生物学—植物学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
应用水稻成熟种子进行组织培养的实验方法
陈强
柳叶飞
刘琰
《生物学教学》
2012
2
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职称材料
2
“花粉萌发及花粉管生长”动态发育过程的观察
陈强
《生物学教学》
北大核心
2011
1
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