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精管细理,文以致效
1
作者
李艳清
《教育家》
2021年第44期44-44,共1页
"上善若水",学校管理应像水一样,润物无声、细致柔软、激扬提升,最终达到水到渠成的效果。以"水文化"为核心,沈阳市大东区静美小学从三方面打造管理效应,提升管理效能。润物无声——思想的"文化效应"校...
"上善若水",学校管理应像水一样,润物无声、细致柔软、激扬提升,最终达到水到渠成的效果。以"水文化"为核心,沈阳市大东区静美小学从三方面打造管理效应,提升管理效能。润物无声——思想的"文化效应"校园文化是学校的魂,让校园处处是文化、时时有教育,让文化像水一样渗入校园生活的方方面面,才能实现价值文化引领、精神文化营造和物质文化浸润,润物于无声。价值文化引领。静美小学的校训是韧和琢——韧是一种执着的精神,琢是一种精细的态度。
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关键词
校园文化
文化引领
上善若水
润物无声
校训
沈阳市大东区
管理效应
静美
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职称材料
坚持五育并举,引领学校未来发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(4)
2
作者
田杨洋(策划)
陈亚清(策划)
+5 位作者
李英菁
李喜明
黄建平
郁明
邹亮
李艳清
《教育家》
2022年第S01期178-180,共3页
习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育...
习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡现象仍然较为突出,学校亟须走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。
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关键词
五育并举
中小学校长
课程实践
失衡现象
学校治理
办学实践
课堂教学
圆桌论坛
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题名
精管细理,文以致效
1
作者
李艳清
机构
辽宁省沈阳市大东区静美小学教育集团
出处
《教育家》
2021年第44期44-44,共1页
文摘
"上善若水",学校管理应像水一样,润物无声、细致柔软、激扬提升,最终达到水到渠成的效果。以"水文化"为核心,沈阳市大东区静美小学从三方面打造管理效应,提升管理效能。润物无声——思想的"文化效应"校园文化是学校的魂,让校园处处是文化、时时有教育,让文化像水一样渗入校园生活的方方面面,才能实现价值文化引领、精神文化营造和物质文化浸润,润物于无声。价值文化引领。静美小学的校训是韧和琢——韧是一种执着的精神,琢是一种精细的态度。
关键词
校园文化
文化引领
上善若水
润物无声
校训
沈阳市大东区
管理效应
静美
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
坚持五育并举,引领学校未来发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(4)
2
作者
田杨洋(策划)
陈亚清(策划)
李英菁
李喜明
黄建平
郁明
邹亮
李艳清
机构
不详
河南省南阳市第二中学校
上海市普陀区朝春中心
小学
浙江省杭州市拱宸桥
小学
教育
集团
江西省南昌市青云谱区委教体工委
南昌市曙光
小学
辽宁省沈阳市大东区静美小学教育集团
出处
《教育家》
2022年第S01期178-180,共3页
文摘
习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡现象仍然较为突出,学校亟须走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。
关键词
五育并举
中小学校长
课程实践
失衡现象
学校治理
办学实践
课堂教学
圆桌论坛
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
精管细理,文以致效
李艳清
《教育家》
2021
0
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职称材料
2
坚持五育并举,引领学校未来发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(4)
田杨洋(策划)
陈亚清(策划)
李英菁
李喜明
黄建平
郁明
邹亮
李艳清
《教育家》
2022
0
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