期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
小学多学科主题式整合课程实施的困境与突破
被引量：
12
1
作者
李欣欣
《中小学管理》
北大核心
2018年第12期42-44,共3页
以辽宁省沈阳市启工二校教育集团校本课程"车视界"课程的构架与实施为例,探讨多学科主题式整合课程面临的困境与突破路径。一是基于学生发展需求,确定清晰、适切的课程目标;联接多学科资源,形成多维度、可操作的主题;以问题...
以辽宁省沈阳市启工二校教育集团校本课程"车视界"课程的构架与实施为例,探讨多学科主题式整合课程面临的困境与突破路径。一是基于学生发展需求,确定清晰、适切的课程目标;联接多学科资源,形成多维度、可操作的主题;以问题为切入点设计学习项目。二是以协作为机制、以模块为纽带,形成有机衔接、依次递进、有序过渡和转换的课程体系。三是形成以实践替代讲解、以联动为路径的教学体系,实现多学科执教主体的优化教学。四是形成以问题为中心,以合作为手段的自主、体验、探新为一体的探究式学习方式,化解学生学习方式转换的矛盾。
展开更多
关键词
主题式学习
课程整合
项目式学习
跨学科整合
核心素养
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
小学多学科主题式整合课程实施的困境与突破
被引量：
12
1
作者
李欣欣
机构
辽宁省沈阳市启工二校教育集团
出处
《中小学管理》
北大核心
2018年第12期42-44,共3页
文摘
以辽宁省沈阳市启工二校教育集团校本课程"车视界"课程的构架与实施为例,探讨多学科主题式整合课程面临的困境与突破路径。一是基于学生发展需求,确定清晰、适切的课程目标;联接多学科资源,形成多维度、可操作的主题;以问题为切入点设计学习项目。二是以协作为机制、以模块为纽带,形成有机衔接、依次递进、有序过渡和转换的课程体系。三是形成以实践替代讲解、以联动为路径的教学体系,实现多学科执教主体的优化教学。四是形成以问题为中心,以合作为手段的自主、体验、探新为一体的探究式学习方式,化解学生学习方式转换的矛盾。
关键词
主题式学习
课程整合
项目式学习
跨学科整合
核心素养
分类号
G62 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学多学科主题式整合课程实施的困境与突破
李欣欣
《中小学管理》
北大核心
2018
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
