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关于基础教育阶段教育惩戒的实践与思考
被引量：
34
1
作者
董新良
李玉华
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2006年第8期17-20,共4页
造成基础教育阶段教育惩戒认识混乱及教育惩戒行为偏差的因素很多,但主要原因在于教育工作者对教育惩戒缺乏必要的理性分析和判断,因此必须全面理解教育惩戒,树立正确的惩戒观念,采取相应的对策,在保证教育惩戒在必要和适度的基础上,发...
造成基础教育阶段教育惩戒认识混乱及教育惩戒行为偏差的因素很多,但主要原因在于教育工作者对教育惩戒缺乏必要的理性分析和判断,因此必须全面理解教育惩戒,树立正确的惩戒观念,采取相应的对策,在保证教育惩戒在必要和适度的基础上,发挥其应有的教育功能。
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关键词
教育惩戒
管教权
变相体罚
基础教育阶段
教育功能
教师
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题名
关于基础教育阶段教育惩戒的实践与思考
被引量：
34
1
作者
董新良
李玉华
机构
山西师范大学教育学院
辽宁省朝阳市工业学校
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2006年第8期17-20,共4页
文摘
造成基础教育阶段教育惩戒认识混乱及教育惩戒行为偏差的因素很多,但主要原因在于教育工作者对教育惩戒缺乏必要的理性分析和判断,因此必须全面理解教育惩戒,树立正确的惩戒观念,采取相应的对策,在保证教育惩戒在必要和适度的基础上,发挥其应有的教育功能。
关键词
教育惩戒
管教权
变相体罚
基础教育阶段
教育功能
教师
Keywords
educational punishment
right of management and education
corporal punishment
corporal punishment in disguised form
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
关于基础教育阶段教育惩戒的实践与思考
董新良
李玉华
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2006
34
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