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题名高中英语阅读课中教师纠正性反馈语与学生修复的研究
被引量：2
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作者
贾珍
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机构
辽宁省实验中学辽滨分校高中部
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出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2014年第5期17-23,共7页
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文摘
本文通过对东北师范大学中学课堂话语语料库中的20节高中英语阅读课的研究,探讨了错误类型和纠正性反馈语的关系,以及教师的纠正性反馈语和学生修复之间的关系。研究发现,它们既有相关性,又有差异性。相关性表现在,语音错误所引发的纠正性反馈语的比例最高,形式协商引发的学生修复比率最高;差异性表现在,语音错误易引发重述,而语法和词汇错误易引发形式协商;重述和明确纠错易引发重复修复,而形式协商易引发自我修复和同伴修复。
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关键词
高中英语
阅读课
教师纠正性反馈语
学生修复
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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