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对“动物体细胞核移植技术和克隆动物”一节中几个问题的解释: 1; 作者魏凤国《生物学教学》北大核心 2024年第3期92-93,共2页; 列举了“动物体细胞核移植技术和克隆动物”一节中的几个问题,结合文献对这些问题进行解释,以期为教学提供参考。; 关键词细胞核移植克隆动物问题解释; 在线阅读下载PDF 职称材料

PBL教学方法在无机及分析化学教学中的应用被引量：9: 2; 作者李照董扬扬杨兴斌《安徽农业科学》 CAS 2017年第25期244-246,共3页; 通过分析高校无机及分析化学教学现状及引入PBL教学法的必要性,以"缓冲溶液"一章的教学为例,对PBL教学模式在无机及分析化学教学中的应用进行探索。实践表明,PBL教学法能够激发学习兴趣,培养自学能力,增强团队精神,促进知识... 展开更多; 关键词 PBL教学法无机及分析化学缓冲溶液; 在线阅读下载PDF 职称材料

动态思维导图引导的知识资源共建共享模型被引量：13: 3; 作者韩营赵蔚 +1 位作者姜强孟凡媛《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第1期105-112,共8页; 当今,海量数字化学习资源的分布异构及其关系的薄弱容易造成学习者认知超载与学习迷航,资源利用效率低。从用户参与的角度,以Wisemapping为开发工具,通过构建以"动态思维导图共建共享"、"资源向动态思维导图的映射机制&q... 展开更多; 关键词知识资源动态思维导图共建共享认知发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

汽轮机磁阻测速跳变机理研究及校正被引量：2: 4; 作者潘文研潘文博 +1 位作者薛文华李玉婉《热力发电》 CAS CSCD 北大核心 2022年第12期86-92,共7页; 汽轮机磁阻测速转速跳变故障原因复杂,处理非常棘手。以案例形式分析了转速检测电路的一般特点,对磁阻测速转速信号跳变的产生机理进行了深入的研究。结果表明:跳变产生原因多为测速齿轮与磁阻传感器匹配不佳;在汽轮机轴振的作用下,转... 展开更多; 关键词磁阻测速转速跳变过零谐波电容校正; 在线阅读下载PDF 职称材料

山高路长素履以往: 5; 作者高维斌《中学语文教学》北大核心 2022年第9期82-84,F0002,共4页; 我的教学生涯,是一段点缀着鲜花又杂生荆棘的小路,曾“歧途”,曾经风雨,曾见彩虹。回首来路,感谢那些难忘的人——程翔老师、金健松老师等,感谢他们在我成长的路上点醒我,点拨我,点化我。初登教坛乱花迷眼2006年夏,我从江西师范大学毕业... 展开更多; 关键词《滕王阁序》教学生涯江西师范大学程翔《再别康桥》《琵琶行》《雨巷》难忘的人; 在线阅读下载PDF 职称材料

对2019年高考全国Ⅱ卷第3题的释疑: 6; 作者魏凤国《生物学教学》北大核心 2020年第1期79-79,共1页; 本文以一道高考题为切入点,通过介绍植物的蓝光反应调控机理,以解释该题中蓝光条件下保卫细胞将胞内H^+转运至胞外的内在机制。; 关键词保卫细胞 H^+-ATPASE 蓝光反应调控高考生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

2016年北京高考理综第30题的分析及备考教学建议: 7; 作者魏凤国《生物学教学》北大核心 2017年第10期59-61,共3页; 通过对2016年高考北京理综第30题的命题和解题分析，总结这类题的解题技巧，并提出备考教学建议，以期帮助学生提高解答这类问题的准确率。; 关键词高考生物学命题分析解题分析备考教学建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

对高中生物学教学中三个疑问的分析: 8; 作者魏凤国《生物学教学》北大核心 2017年第11期76-77,共2页; 本文对高中生物学教学中存在的一些疑问进行分析：包括对细胞分化普遍性特点的理解,低温对纺锤体的抑制机制以及PCR技术是否只能扩增序列已知的DNA分子等。; 关键词高中生物学疑问分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

对2022年浙江省高考生物学第29题的分析及教学建议: 9; 作者魏凤国《生物学教学》 2022年第10期69-70,共2页; 2022年浙江省高中学业水平等级性考试生物学第29题是以血糖调节为主题的实验探究题。试题以真实科研案例为情境体现应用性,问题设计具有启发性,参考信息兼具启发性和干扰性,实验设计注重科学研究的实用性。解题时需要区别干扰信息。建... 展开更多; 关键词 2022浙江高考生物学29题命题分析教学建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对“动物体细胞核移植技术和克隆动物”一节中几个问题的解释: 1; 作者魏凤国; 机构辽宁省实验中学东戴河分校; 出处《生物学教学》北大核心 2024年第3期92-93,共2页; 文摘列举了“动物体细胞核移植技术和克隆动物”一节中的几个问题,结合文献对这些问题进行解释,以期为教学提供参考。; 关键词细胞核移植克隆动物问题解释; Keywords nuclear transfer cloned animals questions explanations; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名PBL教学方法在无机及分析化学教学中的应用被引量：9: 2; 作者李照董扬扬杨兴斌; 机构陕西师范大学食品工程与营养科学学院辽宁省实验中学东戴河分校; 出处《安徽农业科学》 CAS 2017年第25期244-246,共3页; 基金中央高校基本科研业务费专项资金(GK201603096); 文摘通过分析高校无机及分析化学教学现状及引入PBL教学法的必要性,以"缓冲溶液"一章的教学为例,对PBL教学模式在无机及分析化学教学中的应用进行探索。实践表明,PBL教学法能够激发学习兴趣,培养自学能力,增强团队精神,促进知识的掌握和运用,提高教学效率和教学质量。因此,将PBL教学方法应用到高校的无机及分析化学教学中是切实可行的。; 关键词 PBL教学法无机及分析化学缓冲溶液; Keywords PBL teaching method Inorganic and analytical chemistry Buffer solution; 分类号 S-01 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名动态思维导图引导的知识资源共建共享模型被引量：13: 3; 作者韩营赵蔚姜强孟凡媛; 机构辽宁省实验中学东戴河分校东北师范大学计算机科学与信息技术学院; 出处《现代远程教育研究》 CSSCI 2017年第1期105-112,共8页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金“基于知识图谱的开放学习资源自主聚合研究”(14YJA880103) 教育部人文社会科学研究规划基金“大数据支持下的个性化自适应学习及教育测量研究”(15YJA880027) “中央高校基本科研业务费专项资金”; 文摘当今,海量数字化学习资源的分布异构及其关系的薄弱容易造成学习者认知超载与学习迷航,资源利用效率低。从用户参与的角度,以Wisemapping为开发工具,通过构建以"动态思维导图共建共享"、"资源向动态思维导图的映射机制"以及"资源共建"三大模块组成知识资源共建共享模型,实现了以动态思维导图作为索引的资源共建与资源共享。通过实验调查发现,该模型是一种有效的资源组织方式,可以很好地解决学习资源建关联薄弱、分布异构的问题,最终减轻学习者认知负载,促进学习者认知发展。; 关键词知识资源动态思维导图共建共享认知发展; Keywords Knowledge Resources Dynamic Mind map Co-Construction and Sharing Cognitive Development; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名汽轮机磁阻测速跳变机理研究及校正被引量：2: 4; 作者潘文研潘文博薛文华李玉婉; 机构国能(绥中)发电有限责任公司国能寿光发电有限责任公司辽宁省实验中学东戴河分校; 出处《热力发电》 CAS CSCD 北大核心 2022年第12期86-92,共7页; 文摘汽轮机磁阻测速转速跳变故障原因复杂,处理非常棘手。以案例形式分析了转速检测电路的一般特点,对磁阻测速转速信号跳变的产生机理进行了深入的研究。结果表明:跳变产生原因多为测速齿轮与磁阻传感器匹配不佳;在汽轮机轴振的作用下,转速信号产生过零谐波,当过零谐波幅值大于检测电路的门槛阈值时,转速即发生跳变,且转速值跳变的大小与超过门槛阈值过零谐波的个数相关。提出了一种用电容来校正转速跳变的新方法,对其可行性进行了理论分析,并说明了该方法实施过程的要点。; 关键词磁阻测速转速跳变过零谐波电容校正; Keywords magneto resistive velocimetry speed jump zero crossing harmonic capacitance correction; 分类号 TP23 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名山高路长素履以往: 5; 作者高维斌; 机构辽宁省实验中学东戴河分校; 出处《中学语文教学》北大核心 2022年第9期82-84,F0002,共4页; 文摘我的教学生涯,是一段点缀着鲜花又杂生荆棘的小路,曾“歧途”,曾经风雨,曾见彩虹。回首来路,感谢那些难忘的人——程翔老师、金健松老师等,感谢他们在我成长的路上点醒我,点拨我,点化我。初登教坛乱花迷眼2006年夏,我从江西师范大学毕业,带着对未来的几许期待,步人江西省临川一中。初站讲台的我,得益于大学时参加文学社、话剧团、朗读协会等社团组织所获得的丰富经历和积淀,课堂上如鱼得水,常回荡着我配乐朗诵的《再别康桥》《雨巷》《滕王阁序》《琵琶行》……学生们沉浸在音乐与诗文声韵交融、平庆起伏的美妙意境里;而我呢,则陶醉于学生们的阵阵掌声中。; 关键词《滕王阁序》教学生涯江西师范大学程翔《再别康桥》《琵琶行》《雨巷》难忘的人; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对2019年高考全国Ⅱ卷第3题的释疑: 6; 作者魏凤国; 机构辽宁省实验中学东戴河分校; 出处《生物学教学》北大核心 2020年第1期79-79,共1页; 文摘本文以一道高考题为切入点,通过介绍植物的蓝光反应调控机理,以解释该题中蓝光条件下保卫细胞将胞内H^+转运至胞外的内在机制。; 关键词保卫细胞 H^+-ATPASE 蓝光反应调控高考生物学; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2016年北京高考理综第30题的分析及备考教学建议: 7; 作者魏凤国; 机构辽宁省实验中学东戴河分校; 出处《生物学教学》北大核心 2017年第10期59-61,共3页; 文摘通过对2016年高考北京理综第30题的命题和解题分析，总结这类题的解题技巧，并提出备考教学建议，以期帮助学生提高解答这类问题的准确率。; 关键词高考生物学命题分析解题分析备考教学建议; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对高中生物学教学中三个疑问的分析: 8; 作者魏凤国; 机构辽宁省实验中学东戴河分校; 出处《生物学教学》北大核心 2017年第11期76-77,共2页; 文摘本文对高中生物学教学中存在的一些疑问进行分析：包括对细胞分化普遍性特点的理解,低温对纺锤体的抑制机制以及PCR技术是否只能扩增序列已知的DNA分子等。; 关键词高中生物学疑问分析; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对2022年浙江省高考生物学第29题的分析及教学建议: 9; 作者魏凤国; 机构辽宁省实验中学东戴河分校; 出处《生物学教学》 2022年第10期69-70,共2页; 文摘 2022年浙江省高中学业水平等级性考试生物学第29题是以血糖调节为主题的实验探究题。试题以真实科研案例为情境体现应用性,问题设计具有启发性,参考信息兼具启发性和干扰性,实验设计注重科学研究的实用性。解题时需要区别干扰信息。建议教师在平时教学中研读新课标,注重收集素材、创设情境。; 关键词 2022浙江高考生物学29题命题分析教学建议; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	对“动物体细胞核移植技术和克隆动物”一节中几个问题的解释	魏凤国	《生物学教学》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	PBL教学方法在无机及分析化学教学中的应用	李照董扬扬杨兴斌	《安徽农业科学》 CAS	2017	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	动态思维导图引导的知识资源共建共享模型	韩营赵蔚姜强孟凡媛	《现代远程教育研究》 CSSCI	2017	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	汽轮机磁阻测速跳变机理研究及校正	潘文研潘文博薛文华李玉婉	《热力发电》 CAS CSCD 北大核心	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	山高路长素履以往	高维斌	《中学语文教学》北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	对2019年高考全国Ⅱ卷第3题的释疑	魏凤国	《生物学教学》北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	2016年北京高考理综第30题的分析及备考教学建议	魏凤国	《生物学教学》北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	对高中生物学教学中三个疑问的分析	魏凤国	《生物学教学》北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	对2022年浙江省高考生物学第29题的分析及教学建议	魏凤国	《生物学教学》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料