人工智能何以赋能中小学书法教育

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作者 于强 王朋 +3 位作者 李晓燕 郭城 杨冬 斯庆嘎 《书法教育》 2025年第3期8-13,共6页

问题一:人工智能技术对中小学书法教育有什么重要意义?于强/安徽省阜阳市教育科学研究所人工智能(AI)技术对中小学书法教育质量的提升具有重要意义。当前,AI技术在图像和语音识别、智能客服以及游戏和娱乐等领域的应用显著提升了中小学... 问题一:人工智能技术对中小学书法教育有什么重要意义?于强/安徽省阜阳市教育科学研究所人工智能(AI)技术对中小学书法教育质量的提升具有重要意义。当前,AI技术在图像和语音识别、智能客服以及游戏和娱乐等领域的应用显著提升了中小学书法教育的质量。其一,从教师备课的角度看,AI技术的使用能有效提高书法教师的备课效率。在备课过程中,教师可根据教学需求,利用AI技术自动生成所需的文字、图片和视频资料。 展开更多

关键词 中小学书法教育 图像识别 人工智能

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精心打造教师教育基地 努力推进一流教育学院建设 被引量：2

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作者 赵凤平 《中小学教师培训》 2010年第1期29-31,共3页

精心打造教师教育基地,建设和谐的、开放的、可持续发展的国内一流教育学院,首要的是搞好科学定位,必须坚持以人为本、优质高效、突出特色,大力弘扬大学文化,不断改革创新。

关键词 教师教育基地 科学定位 教育学院建设

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教育技术培训学科学习共同体的创建设想 被引量：1

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作者 贾居坚 史力范 《中小学教师培训》 2011年第7期21-24,共4页

本文通过分析教育技术培训中存在的问题,提出了建立学科学习共同体的设想。然后讨论了学科学习共同体的优点以及构建原则,在此基础上尝试构建了网络学科学习共同体。

关键词 教育技术培训 学科学习共同体 网络学科学习共同体

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心理健康教育课如何促进学生深度体验 被引量：4

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作者 李玉荣 《中小学心理健康教育》 2021年第15期29-31,共3页

体验是心理健康教育课的核心、灵魂。活动作为基本形式是为了促进学生体验,唤起经验,用已有的经验去理解、感受、建构、生成意义,实现内化。本文从六个方面分享了心理健康教育课促进学生深度体验的实践探索:一是活动内容情境化;二是讨... 体验是心理健康教育课的核心、灵魂。活动作为基本形式是为了促进学生体验,唤起经验,用已有的经验去理解、感受、建构、生成意义,实现内化。本文从六个方面分享了心理健康教育课促进学生深度体验的实践探索:一是活动内容情境化;二是讨论分享经验化;三是活动内容贴近现实生活;四是通过行动表达把抽象的概念行为化;五是活动数量适当;六是保证学生全体参与。 展开更多

关键词 心理健康教育课 体验 情境化 经验化 行动表达

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心理健康教育课活动设计“八大注意” 被引量：4

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作者 李玉荣 《中小学心理健康教育》 2011年第3期26-28,共3页

心理健康教育课活动设计是教师在进行教学活动之前，依据教学Et标对课堂教学中师生的活动内容、形式、过程以及涉及的教学媒体等多种要素进行整体优化安排的过程。

关键词 心理健康教育课 活动设计 问题

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中学英语教师继续教育模式探讨——听力课教学模式研究

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作者 宋雪冬 《继续教育研究》 2000年第1期45-48,共4页

关键词 中学 英语教师 继续教育 听力课教学 教学模式

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教师教育课程管理者的职能与作用

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作者 刘金华 《中小学教师培训》 2011年第10期20-21,共2页

教师教育课程开发、实施与管理是当前教师教育工作的重要部分,也是课程理论研究的重要内容。作为特殊的课程管理群体,教师培训者在教师培训课程建设中,发挥着规划与设计、组织与管理、实施与评价、反思与完善的重要作用。

关键词 教师教育 课程管理者 角色 职能

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中小学教师非学历继续教育运作模式的发展趋势

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作者 张俊 《中小学教师培训》 2011年第4期59-61,共3页

中小学教师非学历继续教育效果难如人意,其中运作模式是影响继续教育质量的一个重要原因,因此,必须打破以政府为主导的传统行政运作模式,实行政府主导下的市场化运作模式,促进竞争,优化继续教育资源,提高继续教育质量,实现国家意志和教... 中小学教师非学历继续教育效果难如人意,其中运作模式是影响继续教育质量的一个重要原因,因此,必须打破以政府为主导的传统行政运作模式,实行政府主导下的市场化运作模式,促进竞争,优化继续教育资源,提高继续教育质量,实现国家意志和教师个人专业发展需求的有机结合。 展开更多

关键词 中小学教师 非学历继续教育 运作模式 发展趋势

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中小学名校长导师制培训模式的问题研究 被引量：2

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作者 夏芳 屠广越 《中小学教师培训》 2010年第11期31-34,共4页

对名校长的培养许多培训部门都采用过导师制,但是这种培训模式还有许多亟待完善的地方,本文通过对导师的遴选、师生的双向选择、指导与学习的有效性及督导考核措施等方面进行实践探索,发现这种导师与学员的面对面及贴近学校实际的指导方... 对名校长的培养许多培训部门都采用过导师制,但是这种培训模式还有许多亟待完善的地方,本文通过对导师的遴选、师生的双向选择、指导与学习的有效性及督导考核措施等方面进行实践探索,发现这种导师与学员的面对面及贴近学校实际的指导方式,可以最直接地发现并解决校长及学校的实际问题,最大限度地达到因材施教,提高校长的科研能力与综合素质。 展开更多

关键词 中小学 名校长 导师制 培训模式

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自主与多元:“名校长”培养模式的构建和实施策略 被引量：3

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作者 屠广越 吕丽筠 《中小学教师培训》 2011年第2期20-22,共3页

"名校长"培养模式蕴含着区域校长培训的价值取向,决定了多指向的培养程序和基于团队与网络的多元实施策略,决定了培训的评估指向。同时,其存在的问题也促使校长培训在"十二五"期间沿着"选对人""寻规... "名校长"培养模式蕴含着区域校长培训的价值取向,决定了多指向的培养程序和基于团队与网络的多元实施策略,决定了培训的评估指向。同时,其存在的问题也促使校长培训在"十二五"期间沿着"选对人""寻规律""研方法"轨道进行深入的思考。 展开更多

关键词 “名校长”培养模式 价值取向 程序与策略 问题与展望

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创新教师培训工作 促进教师专业发展 被引量：1

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作者 骆东升 赵凤平 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第1期4-6,共3页

为了适应大连市基础教育改革发展和实施素质教育的需要，大连教育学院坚持以人的发展为中心，以改革创新为动力，以构建现代教育服务体系为主线，解放思想，实事求是，与时俱进，全力抓好中小学教师培训工作。我们提出了“以人为本，均... 为了适应大连市基础教育改革发展和实施素质教育的需要，大连教育学院坚持以人的发展为中心，以改革创新为动力，以构建现代教育服务体系为主线，解放思想，实事求是，与时俱进，全力抓好中小学教师培训工作。我们提出了“以人为本，均衡发展；改革机制，依托技术；倾斜农村，按需施教；整合资源，注重实效”的培训对策，创建了“研训一体”的培训机制，实施了“以问题为中心”的“校本研修”活动，通过开展“原野行动”、“大篷车计划”、“空中课堂”等具体培训工作，有力促进了广大教师的专业发展。 展开更多

关键词 教师培训工作 教师专业发展 基础教育改革 大连教育学院 教育服务体系 以问题为中心 “空中课堂” 素质教育

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区域校本研修评估标准研究 被引量：7

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作者 王冬凌 《中小学教师培训》 2010年第12期16-18,共3页

评估标准牵动、行政政策驱动、培训机构专业带动、典型学校示范促动以及网络平台推动等,是区域推进校本研修的行之有效的途径和策略,其中,评估标准牵动是区域推进校本研修的重要前提和策略。研发区域校本研修评估标准,是区域教师培训工... 评估标准牵动、行政政策驱动、培训机构专业带动、典型学校示范促动以及网络平台推动等,是区域推进校本研修的行之有效的途径和策略,其中,评估标准牵动是区域推进校本研修的重要前提和策略。研发区域校本研修评估标准,是区域教师培训工作专业化程度的重要标志,也是区域教师培训工作质量和水平的重要体现。区域教师培训机构在研发评估标准时应注意评估标准的价值取向、校本研修行为主体、内容、途径、评估等策略以及校本研修的形式建设与内涵建设等问题。 展开更多

关键词 校本研修 评估 标准

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教师培训的理论基础:教师专业发展规律 被引量：2

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作者 沙丽华 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第5期9-11,共3页

教师是自身专业发展的主人,教师专业发展的核心是建构有效的专业知识,教师专业发展最终取决于教师自身的学习、实践、反思,教师的专业发展具有阶段性,不同发展阶段有不同的特点,教师培训应遵循教师专业发展规律,才能提高培训的实效性。

关键词 教师专业发展 自主权 专业知识 阶段性

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推进区域教师专业发展的实践探索 被引量：3

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作者 王冬凌 《中小学教师培训》 2009年第12期13-15,共3页

教育学院作为推进区域教师专业发展的专门机构,应该在教师专业发展理论基础上,按照国家有关政策要求,总揽国际教师教育发展趋势,结合区域教师队伍实际,科学规划教师培训工作,采取行之有效的培训策略,以优质、高效的培训成果在推进区域... 教育学院作为推进区域教师专业发展的专门机构,应该在教师专业发展理论基础上,按照国家有关政策要求,总揽国际教师教育发展趋势,结合区域教师队伍实际,科学规划教师培训工作,采取行之有效的培训策略,以优质、高效的培训成果在推进区域教师专业发展中发挥不可替代的作用。 展开更多

关键词 教师专业发展 思考 实践

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中小学校长培训模式实践探索 被引量：3

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作者 夏芳 《中小学教师培训》 2011年第5期27-29,共3页

培训模式的研究使校长培训更规范科学、更具实效性。利用培训的优势引领校长自主发展,是校长成长的必由之路。本文通过对名校长培养模式、农村校长培训模式、后备干部成长模式的研究,探索提高校长综合素质及促进区域教育均衡化的途径。

关键词 中小学校长 培训模式 实践探索

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地理课堂教学目标的设计原则与陈述规范 被引量：2

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作者 柳青 《地理教学》 2010年第18期22-23,共2页

课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。教学目标设计是否合理、有效，直接影响了课堂教学效果和学生的发展。在教学过程中，一些教师往往对教学目标设计的重要性认识不足，并且缺乏必要的理论... 课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。教学目标设计是否合理、有效，直接影响了课堂教学效果和学生的发展。在教学过程中，一些教师往往对教学目标设计的重要性认识不足，并且缺乏必要的理论与方法指导， 展开更多

关键词 教学设计 教学目标 地理课堂 课堂教学效果 陈述 教学过程

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信息技术与初中英语教学深度融合实践探索 被引量：13

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作者 刘敬雯 赵晓琛 《英语教师》 2017年第6期64-67,共4页

分析信息技术与教学深度融合的必要性以及发展现状,认为教师观念固化和教学模式陈旧是阻碍信息技术与初中英语教学深度融合的重要因素。结合教学实践,从教、学、评三个方面具体分析如何在初中英语教学中运用信息技术。

关键词 信息技术 英语教学 教学观念 人机交互

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区域校长培训对策研究 被引量：2

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作者 夏芳 陈超 《中小学教师培训》 2009年第9期26-28,共3页

通过对区域校长能力的全面了解,分析他们的培训需求及存在的问题,根据校长的薄弱项进行有针对性的培训策略研究。主要有名校长带动、加强农村校长队伍建设、以老带新及探索网络培训的新途径等策略,全面提高校长队伍的整体素质,促进区域... 通过对区域校长能力的全面了解,分析他们的培训需求及存在的问题,根据校长的薄弱项进行有针对性的培训策略研究。主要有名校长带动、加强农村校长队伍建设、以老带新及探索网络培训的新途径等策略,全面提高校长队伍的整体素质,促进区域教育均衡发展。 展开更多

关键词 校长培训 干训基地 网络课程 培训对策

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教师心理素质探析 被引量：1

19

作者 王希华 《中小学心理健康教育》 2002年第11期4-6,共3页

一、教师心理素质研究的背景分析 现代教育领域,从"教师专业化"的提出到"教师专业发展"的研究,越来越重视如何促进教师专业成长,对教师个体主动发展尤为关注.所以如此是因为人们越来越意识到,高质量的教育没有高素... 一、教师心理素质研究的背景分析 现代教育领域,从"教师专业化"的提出到"教师专业发展"的研究,越来越重视如何促进教师专业成长,对教师个体主动发展尤为关注.所以如此是因为人们越来越意识到,高质量的教育没有高素质的教师队伍是不行的,关注教师的专业成长就是关注教育的发展.20世纪末"教师专业发展"的研究日趋成为世界教育关注的焦点.教师自身素质的自我主动提高是当今社会最关注的主题.教师个体专业角色素质的提高,有赖于教师的心理成熟水平,其中教师心理素质尤为重要. 展开更多

关键词 专业成长 表现形式 角色认知 教师品格 教师心理素质

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中高考学生考前心理辅导内容的实践与思考 被引量：1

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作者 李玉荣 庞智华 《中小学心理健康教育》 2015年第5期31-33,共3页

考前心理辅导是学校心理健康教育的重要内容之一。每年中高考前，学校都会针对考生心态，开展心理辅导活动。作为辅导者，除了掌握一定的心理辅导技术与方法外，更要建构系统化、结构化的辅导内容；不仅要明确学生考前不同时期的心理问... 考前心理辅导是学校心理健康教育的重要内容之一。每年中高考前，学校都会针对考生心态，开展心理辅导活动。作为辅导者，除了掌握一定的心理辅导技术与方法外，更要建构系统化、结构化的辅导内容；不仅要明确学生考前不同时期的心理问题与需求，更要明晰应对与解决的态度、方法与策略。只有这样，才能准确把脉考生心态，实施有针对性的辅导。 展开更多

关键词 中高考 考试焦虑 心理辅导

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