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题名中小学思政课一体化推进总体国家安全观教育的源与策
被引量：2
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作者
张成尧
刘惠珍
李芳
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机构
华中师范大学人工智能教育学部
辽宁省大连市第二十四中学
太原师范学院马克思主义学院
华中师范大学马克思主义学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第15期85-89,共5页
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基金
2021年度高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“建党百年思政课建设的历史经验与发展规律研究”(21JDSZKZ02)
2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“分众化视域下高校思政课教学改革与实践研究”(22JDSZK141)
湖北高校教学研究项目“人工智能驱动下的高校思政课精准教学模式构建研究”(2022088)的研究成果。
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文摘
新时代,中小学思政课一体化推进总体国家安全观教育顺应时代发展之需,聚焦立德树人根本任务,服务于国家安全建设,强化了国家安全教育,有利于培养担当复兴大任的时代新人,实现思政课的改革创新。因此,要找准中小学思政课总体国家安全观教育的问题与困境,基于问题意识,探寻实现中小学思政课总体国家安全观教育的目标协同、内容协同、资源协同、课堂协同、机制协同之道。
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关键词
思政课
一体化
国家安全教育
总体国家安全观
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名新时代大中小学思政课一体化建设的推进路径
被引量：14
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作者
冀沁珍
张成尧
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机构
天津师范大学马克思主义学院
辽宁省大连市第二十四中学
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第29期43-47,共5页
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基金
2022年辽宁省基础教育课题“思政课一体化背景下红色资源开发与运用研究”(课题编号:LNJB2022007)的阶段性研究成果
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文摘
新时代持续推进大中小学思政课一体化建设既是深化学校思想政治理论课改革创新的重要工程,也是贯彻落实立德树人根本任务的必然要求。深化思政课一体化建设,首先要把准大中小学思政课一体化建设战略定位,形成思政课“一体化”的价值共识;其次要明确大中小学思政课一体化目标向度、统筹一体化教学内容,厘清“一体化”的方向要求和载体依托;最后要构建大中小学思政课一体化协同育人格局,解决“一体化”的育人保障问题。
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关键词
大中小学
思政课一体化
战略定位
目标向度
教学内容
育人格局
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名误入藕花深处 沉醉不知归路
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作者
王丹
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机构
辽宁省大连市第二十四中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2019年第12期74-76,F0002,共4页
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文摘
我离开大学进入高中,由一名大学中文教师转成一名中学语文教师,其间并无外人所想之复杂可言,看似“误”入了藕花深处,却沉醉自得,陶陶然,欣欣然。我的职业规划一直就很明确——做一名教师。因此,2008年我从北京师范大学博士毕业后,选择进入一所高职院校,但惜其学校的教育理念与自己的理想背道而驰,很快我就辞职了。
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关键词
中学语文教师
中文教师
高职院校
一所
博士毕业
职业规划
教育理念
北京师范大学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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