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题名教师如何积累资料
被引量：1
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作者
王坤
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机构
辽宁省凤城市教师进修学校
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出处
《教学与管理（中学版）》
2000年第2期33-33,共1页
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文摘
在教学和教研工作中,一些中小学教师常感到资料匮乏,力不从心:想讲点什么、写点什么,常常是囊中羞涩,捉襟见肘。解决这个问题办法很简单,也很易行:多方面积累资料,建立自己的“资源宝库”。一、积累资料的方式教师积累的资料,大致包括三个方面:一是文字资料;二是图表资料...
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关键词
教师
积累资料
中小学
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名鼓励学生自己提问题
被引量：22
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作者
王坤
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机构
辽宁省凤城市教师进修学校
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出处
《教育学报》
1998年第7期14-16,共3页
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文摘
鼓励学生自己提问题辽宁省凤城市教师进修学校王坤一在现今中小学课堂上，提问恐怕是使用频率最高的一种教学手段了。从教学实践看，提问对于促进学生思维、帮助学生更好地理解和掌握学习内容，确有积极的作用，这可能是提问被普遍运用的主要原因。但是，纵观中小学课堂教...
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关键词
鼓励学生
教师进修学校
质疑问难
提问题
提出问题
中小学课堂
主体作用
课堂教学改革
学习过程
学习方法
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名浅谈教研员“导课”
被引量：2
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作者
王坤
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机构
辽宁省凤城市教师进修学校
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出处
《教育学报》
1999年第3期15-16,20,共3页
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文摘
“导课”是教研员对教师上课所进行的具体指导。教研员为教师“导课”，有利于增强教师的业务素质，有利于优化课堂教学。提高教学质量，有利于提高教研员教研工作水平。下面，从四个方面谈谈自己对教研员“导课”的粗浅认识。一、“导课”应遵循的原则1科学性原则。教学?..
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关键词
执教者
导课
教学方法
教研员
教学内容
教学思想
教学方案
课堂教学
教师
教学过程
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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