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让数学为静物增添色彩
1
作者
孙振
《美术教育研究》
2015年第4期124-124,共1页
数学对绘画的影响已经得到广泛的论证和认同,但由于数学的抽象思维、严谨推理、逻辑论证的特性,使大多数美术工作者和相关人士都认为这种影响更多地体现在素描这一理性特征更明显的绘画基础课上。笔者在此基础上进行探讨,提出色彩静物...
数学对绘画的影响已经得到广泛的论证和认同,但由于数学的抽象思维、严谨推理、逻辑论证的特性,使大多数美术工作者和相关人士都认为这种影响更多地体现在素描这一理性特征更明显的绘画基础课上。笔者在此基础上进行探讨,提出色彩静物基础课程中同样可以运用数学知识。
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关键词
数学
绘画基础课
色彩静物
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题名
让数学为静物增添色彩
1
作者
孙振
机构
辽宁沈阳市奉天高级中学
出处
《美术教育研究》
2015年第4期124-124,共1页
文摘
数学对绘画的影响已经得到广泛的论证和认同,但由于数学的抽象思维、严谨推理、逻辑论证的特性,使大多数美术工作者和相关人士都认为这种影响更多地体现在素描这一理性特征更明显的绘画基础课上。笔者在此基础上进行探讨,提出色彩静物基础课程中同样可以运用数学知识。
关键词
数学
绘画基础课
色彩静物
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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作者
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1
让数学为静物增添色彩
孙振
《美术教育研究》
2015
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