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对开发高师教育学课程资源的几点认识
1
作者
陈芳
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008年第10期49-51,共3页
高师教育学课程历史悠久,是师范院校的标识性课程,在推动教师的专业发展、建构师范精神等方面作用显著。教育学课程资源的贫乏成为影响教育学教学效果的瓶颈,实践中,要帮助教育学教师树立正确的课程资源观,从教材、教师、学生、教学手...
高师教育学课程历史悠久,是师范院校的标识性课程,在推动教师的专业发展、建构师范精神等方面作用显著。教育学课程资源的贫乏成为影响教育学教学效果的瓶颈,实践中,要帮助教育学教师树立正确的课程资源观,从教材、教师、学生、教学手段与方法、教育实践等方面开发和利用教育学课程资源,不断提高教育学教学的质量。
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关键词
高等师范
教育学
课程资源
开发
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题名
对开发高师教育学课程资源的几点认识
1
作者
陈芳
机构
辽宁朝阳师范高等专科学校副教授
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008年第10期49-51,共3页
文摘
高师教育学课程历史悠久,是师范院校的标识性课程,在推动教师的专业发展、建构师范精神等方面作用显著。教育学课程资源的贫乏成为影响教育学教学效果的瓶颈,实践中,要帮助教育学教师树立正确的课程资源观,从教材、教师、学生、教学手段与方法、教育实践等方面开发和利用教育学课程资源,不断提高教育学教学的质量。
关键词
高等师范
教育学
课程资源
开发
分类号
G652.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
对开发高师教育学课程资源的几点认识
陈芳
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2008
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