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题名面向新课程的教育技术公共课教学改革研究
被引量：15
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作者
姚巧红
李玉斌
刘德山
胡卫星
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机构
辽宁师范大学计信学院教育技术系
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第12期76-81,共6页
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基金
辽宁省教育厅2006-2007年度科研项目"面向新课程的高师院校学生现代教育技术能力培养实践研究"(项目编号20060449)
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文摘
本项目从新课程对中小学教师教育技术能力的需要出发,结合《中小学教师教育技术能力标准》,对师范院校"现代教育技术"公共课的教学目标、教学内容和教学模式进行了实践研究。
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关键词
新课程
教育技术公共课
教学改革
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名英特尔未来教育培训与行动研究之互融思考
被引量：6
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作者
李玉斌
姚巧红
王健
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机构
辽宁师范大学计信学院教育技术系
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第4期68-71,共4页
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文摘
英特尔未来教育培训以一线的学科教师为对象 ,以使其能将计算机技术有效用于课堂教学 ,使信息技术与课程有效整合。行动研究强调学科第一线的教师既作为实践者又作为研究者 ,在行动中研究 ,以解决实践中所遇到的问题。在信息化环境中的行动研究 ,必然促进信息技术与课程整合 ,二者相互借鉴 ,相得益彰 。
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关键词
英特尔未来教育培训
行动研究
信息技术
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名认知风格理论对研究性学习教学策略设计的影响
被引量：12
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作者
马丽
戴心来
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机构
渤海大学教育学院教育技术系
辽宁师范大学计信学院教育技术系
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第1期59-62,共4页
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文摘
研究性学习作为我国课改的重要组成部分受到了教育研究者的重视。目前虽然进行了大量研究性学习与教学的探究,但是教学实践效果与期望值差距颇大,一个重要的原因是忽视了学习者认知风格的深入研究。本文从认知风格理论的视角,分析了研究性学习及其教学策略设计的影响因素,提出了有针对性的解决问题策略。
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关键词
认知风格
研究性学习
教学策略
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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